从多年实行英语主科学习结果来看，几千万人从小学开始十几年的培养基本最后都是些哑巴英语，能用流利英语听说读写的人少之又少，悲哀啊！
有问题就有答案
有什么好的建议呢？
从多年实行英语主科学习结果来看，几千万人从小学开始十几年的培养基本最后都是些哑巴英语，能用流利英语听说读写的人少之又少，悲哀啊！
从实用角度来看，国内企业岗位需要英语技能的少之又少，特别是机关企事业单位英语基本没用。
然而现在国人爱国之心令人担忧，崇洋媚外之风盛行，对咱们历史越来越淡薄，此类新闻层出不穷，甚至于有些明星带头忘记历史在留念，悲哀啊！
所以英语不做主科做副科，历史不做副科做主科，将英语和历史的位置互调才是最正确的教育选择！
如何下载小学英语？
以人教版为例：
1、在windows系统下，搜索教育出版社，官网并进入。
2、在导航栏中找到产品中心，点击出现下拉菜单中选择移动学习并打开进入。
3、进入移动学习后，在页面的最下端有，人教版的学习APP。
4、扫码得到下载地址链接后进行下载。
5、进入人教APP后选择三级年。
6、选择教材版本，这里选择新起点。
听力能手新黑马全新英语听力？
家长可以问一下这些机构，他们是怎么进行的听力。然后比如说，听力练习一个月两个月三个月后分别达到什么具体情况。
据我所知，英语培训机构的听力一般都是让孩子听单词，如果不认识单词碰到生词，孩子又会感到头大、很不自在、很难受、很有压力。
听力不应该是这样。学习练习如果把听力练习复杂化，也就是说，在做一件事情的时候有多项任务，那就是目标不够纯正，如果是单一目标比较容易完成。
比如下图，孩子能做到把听到的每一句英语的声音用国际音标描述吗？
如果通过一个月两个月的练习能把所有的英语的句子都用音标描述，不排除有一些小错误，这就是个了不起的成就了。
五步法英语的听写音标，就是让学生在做听写的过程中，把英语音标和英语的发音结合在一起，而不去管什么单词、什么意思等等更多的内容。
关于句子的意思和单词的发音。五步法都是放在下一个练习内容里去做的，也就是复述英语。复述英语，就是看着复述稿的中文汉字，直接把英语说出来，因为复述稿上的汉字，已经是按英文原句的出词顺序排列集合的，所以只需配上声音就可以完成句子。
这种分两步把听力推倒顶点的练习方法已经有很多学生通过学习五步法的实践中证明非常有效。家长应该着重的关注，用什么方法学英语适合您的孩子。而不要盲目地用传统英语学习方法，那将会贻害孩子一生。
小学英语同步APP哪个好？
我们小时候用叽里呱啦，用来磨耳朵，后来买了一套教材，为了发音更标准和增加趣味选择了童言童语这个APP，学好了以后能在里面录音，小朋友兴趣大增，一下子就爱上了读英语绘本，现在中班已经自己能背诵150本英语绘本！当然家长的坚持是非常重要的。现在是这两个APP还在用，听歌读绘本！
应该从哪几个方面开始学习？
孩子如何开始学英语？
首先，确定起点和目标，才能确定路径。
这里的“开始学英语”是指开始系统化地学习英语，而不是想起来就学，想不起来就不学。我这里讲的是系统化的学习。
4岁英语零起点的孩子可以从看动画片、学歌曲歌谣、听和阅读故事开始。6岁英语零起点的孩子可以从听和阅读故事、跟随标准化的课程开始。动画片、歌曲歌谣、网络游戏等都可作为兴趣切入点或枯燥调节剂，但不要指望孩子靠它们把英语学成了。
6岁以上且英语不是零起点的孩子，如果还没有学习标准化的体系课程，
没有掌握自然拼读技能，则需要进行起点测评。这样的孩子有可能存在短板(比如听得不够，很少开口说)，或者养成了不正确的发音习惯和不良的学习习惯(比如抠语法，依赖音标、译文等)，纠正起来要费一些工夫，但一定要纠正，因为越大就越难改了。
一般来说，首先应该让孩子迅速积累听的量，可以从做家庭阅读开始，然后补上自然拼读这一课。同时，与孩子的老师充分沟通，针对孩子的弱项在课上和课下给予干预，必要时做一对一短期补习。
孩子英语学习的大目标虽然是趋同的，但短期目标可以是个性化、多元化的。短期目标可以是技能型的，比如单词升级、语法梳理、快速阅读训练、写作启蒙；也可以是拓展型的，比如学习演讲英语、电影英语、新闻英语。这可以从不同层面刺激孩子积淀的英语知识，使其均衡发展。
孩子上小学？
笔者接触过的小学生上千，希望我的回答能对你有一些启示。小学英语差，其实并不可怕。一方面是因为孩子小，处在学语言的黄金时期，现在开始好好学还不晚。另一方面学校的知识点相对来讲少，补救起来很容易。接下的的几点建议希望对你有用：
1. 调动兴趣
兴趣是最好的老师。孩子英语差，可能是因为对英语重要性了解不够，也可能是真的学不明白或者是仅仅因为不喜欢英语老师。但这些都不要紧，培养兴趣都能解决。
将英语学习和孩子擅长的其他学科相结合。可以是美术、音乐、手工和舞蹈等。开始的时候将重心稍微转移，让孩子对英语学习有新的认识。可以做手抄报，给学过的知识配图。也可以把新学的动词以表演的形式展示出来比如sing、dance、run都可以用身体语言、肢体来表现。低年级也可以采用手工的学习英语。为了帮孩子更好地理解新词汇，也可以跟孩子一起动手制作带插画的属于自己的小词典。
英语和手工结合：
英语和美术结合：
改变传统学习利用绘本阅读、英语歌曲、APP以及动画片学习英语。
绘本图文并茂，色彩鲜明，趣味性强同时绘本形式多样有翻翻书，洞洞书，立体书、游戏书等可玩性极强。推荐的有鹅妈妈、Eric Carl、苏斯博士、廖彩杏书单等。具体可以参照笔者的另外一个问答。阅读的一些小建议：
1. 阅读时增加其他知觉，让阅读不止通过听觉、视觉孩子可以在学习过程中感受英语，可以运用字母卡片、积木、手工、图书等等，让阅读可触摸。
2. 可以在家设置一个专门的阅读角，有助于孩子集中注意力，也能提醒孩子帮助孩子养成阅读习惯。
3. 不管孩子是喜欢超人还是小公主，给孩子准备相关的书籍，激发兴趣。
4. 记录孩子阅读过的书籍，激发孩子阅读的成就感。
5. 让孩子决定下一本书读什么，增加参与感。
喜欢唱歌的孩子可以利用英语歌曲学习英语，比较推荐的有：Super Simple Song、Pink Fox、Chuchu TV、Wow English、Bada Talk等等。每个系列都包含了基本所有英语话题，在享受歌曲的旋律中学英语也就不会那么无聊了。
市场上好的APP也能很好帮助孩子学习，有些软件设置了通关游戏，提高孩子的学习兴趣。还有些软件有激励孩子的电子物品比如学豆、榛子等。这些电子物品积累的一定数量就可以换实物，这也能增加孩子积极性和成就感。软件篇笔者也写过专门的回答。这里推荐：Palfish、趣趣英语、英语趣配音。
动画片也是很好的学习。英语动画片强推“小猪佩奇”，该系列一共有四季，几乎所有日常生活中的场景，都能在佩奇中找到：吃饭、睡觉、上学、逛超市、旅行、郊游、生病等等。语言只有融入到生活情境中，孩子才能真正习得最地道的表达。
二、学会听课 扎实课堂书本知识
虽然每节课时间有限，北京这边基本上是40分钟，但学生是否会充分利用课堂时间，效果则大不一样。课堂上老师教授的都是最重要最精华的知识，课堂吸收好课后能节省很多精力。家长要多和老师以及孩子多交流课堂上的问题，帮孩子建立良好的听课习惯。课后一定要扎实课本知识，建议把所有重要的单词和课文背诵下来。有大量的原始积累，才能有更好的输出。前期可以和孩子比赛一起背诵课文，激发孩子斗志。
三、家庭建立奖励制度，激励孩子
和孩子一起设置一个合理的奖罚制度，前提是孩子参与并认同这个制度，这样才能更好执行。每次的进步可以奖励贴画，达到一定的数量可以兑换成实物。
四、陪伴，共同成长
家长能在条件允许下陪同孩子，最好能和孩子互动交流。大人带领的互动之下，孩子才能真正地内化语言用法，存储在双语语音数据库，为以后的输出打下基础。这个互动可以是问答、讨论，如果家长英语不好，也可以示弱和孩子一起学习，和孩子统一战线成为战友，相信效果会很好。可以和孩子轮流大声朗读，你一句我一句，更有乐趣。也可以让孩子做小老师给你讲解，增强孩子的成就感。有家长准备一个小黑板，让孩子过过老师的瘾。家长的陪伴之外，榜样作用也不错。小孩子还是一个学习模仿的阶段，家长一定要注意自己的言行。
五、练习花样多，自然拼读来帮忙
可以说谁都喜欢“彩色”的好玩的任务，孩子尤其对颜色很敏感。这个时候，可以借鉴一点外国的经验，彩色的作业纸，生动有趣的讲解都能激发兴趣。也建议孩子有条件能系统学习一下自然拼读。自然拼读能帮助孩子记忆单词，单词多了有助于孩子的阅读。阅读反过来又能帮助孩子提高词汇量。这样一个良性的循环，相信孩子能受益良多。
六、坚持 及时复习
对于英语学习来说，一定要细水长流切忌一曝十寒。小学阶段的孩子语言接受和模仿力很强，一定要坚持并及时复习所学知识。根据艾宾浩斯的遗忘曲线，今天学的东西，到了1天以后，只剩33.7%还能记住，到了6天后，就只剩下25.4%了。
我们说12岁以后再学语言，可能不会像“关键期”那样容易了。 希望小学生能把握住时间，把英语基础打牢。最后，希望学英语的孩子能坚持，能不断积累。没有大量输入就没有最后的顺畅的良好的输出。小学生内驱力还不够，这个时候需要家长能及时监督并提供帮助，让孩子更好地前进。更多学习资料可以关注我进行交流。
想问一下大家买个步步高家教机有用吗？
今天，我家老大，三年级的娃，期末考试成绩出来了。现在没有具体的分数，只有等级：数学A，科学A，语文C，英语C。实话说。这个成绩，我是非常不满意。语文和英语，太差了。三年级刚开始的英语课，才起步，就这样了，以后怎学呢？
今天看到孩子的期末考试成绩之后，我特别焦虑，和朋友聊天，和老大同学的妈妈们聊天，问问我家英语是怎样学的。
问了好几个，结果发现，人家的孩子，其实早就在学英语了。我同事跟我说：“我们课外英语班老师说，现在班上90的孩子都提前学英语了，课上老师一问大部分都会，所以老师课上也不怎么细讲了”。她还说：“提前学学，确实有用，课上英语也感觉学的很轻松”。
一听这话，我更加焦虑了。
是啊，别人都学，我家的没学，肯定落后，跟不上了。我赶紧又打听他家孩子在哪儿学的，老师资质，如何收费之类的。
经过长达两个多小时的了解，我果断决定跟着她家孩子一块，去这个老师这边报班。已经输在起跑线上了。再不抓紧时间追，以后就更加追不上了。
其实，我起先给孩子买过小袁的教材同步英语，但是，没给孩子起到正面的作用，反倒是让孩子拿着手机玩上了。后来，我看效果不太好，没收了，干脆不让他自己学了。
我总结了一下，任何线上的教学，以及要拿着ipd或者手机上课的软件，对于自律性比较差的孩子来说，效果都不太好。
英语这东西，还是得老师当面授课，当面一个发音，一个单词的去严抓才行。
今天下午得知孩子的期末考试成绩，今天晚上，我就和一个英语班的老师约定好了，后天带着孩子过去试课，好的话，就让老师根据我家孩子的情况直接分配班，让他学着了。
现在刚开始学英语，必须要追上来。我家孩子，班上同学大部分英语都是特别好的，他不会，他不行，已经产生了自卑和不自信的心理了，特别不利于孩子的以后的学习。先得亡羊补牢，让他赶紧追上去，然后再让他坚持天天跟着去打卡，多听多写，我觉得这样才行。
一开始就买学习机，我不知道效果如何。每个孩子情况不太一样，我二姐给孩子买了个学习机，感觉效果一般般。反倒是养成了孩子偷懒的习惯。前段时间，我二姐收拾了一顿她家小女儿，原因是，发现孩子竟然拿着学习机找答案。当时就气的打了她一顿。
可瀚学堂之伊索寓言典范英语和口语100？
典范英语有书本和动画，课文内容是叙述的，动画内容比较少。可瀚学堂之伊索寓言课文是对话形式的，每一个故事都有动画，非常生动活泼，学生爱学爱看，还会表演里面的故事，除绘本和动画外，还有配套的APP，用的是科大讯飞的语音评测技术，能纠正英语发音。口语100把教材内容放到网上让学生去练习评测，系统还可以对学生发音进行纠错。各有各的优势和特点。
