瑞思，不是我黑他，用一句地道的上海方言形容他叫“淘浆糊”，用四个字的北京方言叫“误人子弟”！什么学科英语，连语言都没学好，怎么学学科？现在的瑞思都是加盟店，和总部二八分账，你挂他的抬头，招一个学生，20%先上交。销售是牛的很，不付钱你休想出门，一套话术有很厚一本教材。一般家长经不住套路。至于外教课多吗？你想多了，压根儿就没有外教课。小孩放里面能学到什么？3年下来你可以试试，当然这种试错成本相当高，家里有一串葫芦娃你可以上，大娃错了，二娃换。如果就一个建议多试听，再决定。不建议去大品牌。像什么英孚啊、韦博啦、长颈鹿啦、瑞思啦都不要去。工程流水线处理娃，高低一样教，结果好坏他不管。如果你持怀疑态度，那么您可以自行百度，有图有。理智靠自己。
有问题就有答案
英语课程评价怎么写，瑞思英语怎么样？
瑞思，不是我黑他，用一句地道的上海方言形容他叫“淘浆糊”，用四个字的北京方言叫“误人子弟”！什么学科英语，连语言都没学好，怎么学学科？现在的瑞思都是加盟店，和总部二八分账，你挂他的抬头，招一个学生，20%先上交。销售是牛的很，不付钱你休想出门，一套话术有很厚一本教材。一般家长经不住套路。至于外教课多吗？你想多了，压根儿就没有外教课。小孩放里面能学到什么？3年下来你可以试试，当然这种试错成本相当高，家里有一串葫芦娃你可以上，大娃错了，二娃换。如果就一个建议多试听，再决定。不建议去大品牌。像什么英孚啊、韦博啦、长颈鹿啦、瑞思啦都不要去。工程流水线处理娃，高低一样教，结果好坏他不管。如果你持怀疑态度，那么您可以自行百度，有图有。理智靠自己。
英语语法不好？
这个问题分情况回答。如果你是中学生。是一种学习方法，如果你是成人，那就是另一种情况了。在这里，我谈谈中学生面对这个问题的时候怎么办，怎么去突破。
首先，凡是基础不扎实，词汇不过关的同学，基本都会说自己语法不好，语法学不会。但是，其实这不是语法的问题，是你词汇量的问题。
其次，基础不好且又很想改变现状想把英语成绩提上去的同学，大多都不愿意踏实、坚持地去努力，而是很热衷于找高效的捷径。就是这种"找捷径"的想法，往往会让同学们走上了弯路，而且越走越偏离初衷。
真对基础不好，而且又不知道怎么学，怎么突破的同学，我从我的工作经验里总结出以下几点，供你们参考。
第一：用一个星期的时间，搞定国际音标，学会拼读单词。不要听别人说音标不重要，拼读不重要，那是要看什么人群的。对中学生来说，那就重要，很重要。学音标你才会拼读，会拼读你才能省力，简便地记单词，你的词汇量才会上去。中学英语，用拼读记单词是最科学的，在学顺手后，这种记单词的方法效率会很高。中学阶段的单词，有85%以上是能读就能写出来的。所以，第一步，你先把这音标和拼读这一关捡起来。有很多同学说音标他会，但是还是不会记单词啊，那是因为缺少拼读练习。你把每个单元后面的生词拼熟，你看你会不会记单词，肯定会的。关键是你没落实到位，感觉自己学过了，但其实还是不会。
第二:开口认真读英语书。你就拿你的课本，你学第几册你就从第几册开始读。你不是补学音标，补练拼读了吗？那你就能读。不嫌多地去读，有感情地，很愉快得去读。你就早读晚读地去读， 你坚持上一个月，一定能有感觉有心得体会。而你需要的就是你在学习过程中你对这门课程的心得体会。
第三：积累词汇量。你就耐下性子，给自己半年时间，从拼读中记单词，从朗读中记单词以及有目的地专门记单词，有一个月时间，把词汇量提升到1000以上。在这个词汇量的基础上，你放大一点范围，增加一点难度。系统地学习一下简明语法，记得，不要扣太细，简单点就行。有了一定的词汇量了，你要接着努力，跟着课本，跟着老师，课后也可以多做一些语篇阅读，这时候，你的英语学习应该会进步飞快。但是千万别忘了，这个进步是在你有了半年的词汇累积，语感累计，心得体会累计的基础之上的。至此，你可能会有一种豁然开朗的感觉了。没错，你上道了。
英语学习有方法但是没有捷径，不要相信高效，不要相信一星期记500单词，不要相信一个月能让一个英语后进生一跃就名列前茅，这不可能！我跟肯定，这不可能！一定要耐下性子，脚踏实地，勤勤恳恳地把基础打牢固了，一步一步来。基础不行，走不远。
以上就是我的一点感悟，希望对你有所启发。
少儿英语都用什么课外教材好？
我想很多家长在刚接触英语启蒙读物/教材时多是困惑的，像Wonders/Journeys/Reach……这类市面上这类很火的原版英语教材，和国内的常使用的新概念英语和新课标之间，有什么区别？是否真的适合国内的孩子？
今天和大家聊一聊，这些线上英语机构都在用的“网红”教材怎么样。
市面主流的教材有牛津、剑桥和培生、美国美国地理杂志系列。
因此，今天御爸想给家长们系统的梳理一次现下机构用的最多的几种教材，他们究竟有什么过人之处能被国内的英语机构竞相选用。它们分别是strarlight、big系列、all together、reach、wonders、wonders skills、unlock、unlimited、THINK。
01《Starlight》
牛津大学出版社出版的少儿英语综合教材，适合6-12岁小学阶段儿童使用，内容由浅入深，循序渐进地培养系统的英文语言知识和扎实的语言技能。六个级别，培养入门到中级水平的英语能力，每课遵循“参与-练习-交流”的学习步骤，以歌曲、故事、项目、跨学科、跨文化课程等高品质学习形式，培养学生应试所需的语言知识，发展21世纪必备技能。
02《reach》
由美国国家地理打造的符合美国CCSS的一套教材，继承了其权威、科学、严谨、引人入胜等优点：课本大面积采用《美国国家地理》原版照片，分享选自《美国国家地理》的真实故事，通过令人叹为观止的摄影图片、视频和内容揭示世界万象。
“美国小学语文教材”目前全美（包括加州）共有 1000 多家学校采用Reach教材。融入跨学科元素，以Fiction小说、Poetry诗集、Drama戏剧艺术、Nonfiction非小说类文学为主、Media媒体知识等多种表现形式，涵盖了美国三大教学体系中Language Art和Science两大内容，让英语成为孩子认识自然与社会科学、拓展知识面的绝佳桥梁。
03《wonders》
“Wonders”是全球第一套根据最新美国共同教育大纲(CCSS)编写的核心教材，作为美国主流小学教材Treasures的升级版，Wonders在2013-2014学年开始全面替代旧版Treasures教材。由多个unit组成，每个单元分成5周进行学习，围绕同一个话题从不同的维度进行学习。无论从学科英语还是儿童独立品格的培养，wonders都有布局，但不适合家长买来辅导孩子使用，这和reach一样需要专业的老师来进行知识扩展迁移。
04《wonders skills》
Wonder Skills是麦格劳希尔根据欧洲语言共同参考标准（CEFR）编写的教材，为（6-12岁）非母语国家的孩子准备的官方教材。分为五个级别，Starter、Basic、Intermediate、Advanced、Master。wonder Skills以阅读学习为主，属于Wonders的升级版，在Wonders教材基础上增加了适合孩子学习的材料和练习，在阅读中分析语法，每个内容环节都有对应的练习。
05《big》系列
【BIG系列】是由全球最大的教育出版集团培生出品的专为3-12岁儿童量身打造的最先进语课程，分为2个细分教材：
Big Fun，适合0基础的孩子学习，既注重课程的趣味性，又能帮助幼儿探索科学文化的多彩世界。Big English，在重视词汇、句型和语法学习的同时，增强听说能力的训练，注重培养孩子的英语学习兴趣，并且增强孩子的英语应用能力。06 all together
All Together这套教材又名 NATIONAL GEOGRAPHIC LEARNING，主要围绕世界人文地理文化知识展开，它的宗旨也是“将世界带入课堂，将课堂带入生活 ”和reach教材一样，通过美国国家地理的精彩图片和视频，把学习者需要的21世纪能力建设、语法和语音等穿插到内容丰富的课堂和项目中去。
教材语法相对简单，主要以英语为工具汲取人文地理文化知识，打基础或单纯学习英语学科知识的孩子，这套教材很nice。
御爸总结
详细的可以查看我的文章：2021年最全的少儿英语教材测评，网红教材你选对了吗？
我是御爸，专注英语教育领域。学习成长的过程中都需要因材施教，尤其是孩子的英语教育。家长可以做的是陪伴孩子成长，我可以做的是免费帮孩子做针对性的学习规划，如果你觉得这篇内容对你有启发，我想邀请你帮我3个忙：
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“搜一搜”
加强思想品德教育？
我是坚决支持小学取消英语！至于加强思想品德教育我也是支持的，关键看什么样的思想品德建设了！
现在很多学校小学就开始学英语，搞得很多家长无所适从。本来学生负担就很重了，加上英语那就是“泰山压顶”了。
我觉得从小学开始教育思想品德还是很有必要的。不过目前的思想品德教育有点“脱离实际”了！
我来说说，为什么反对小学开始学英语，以及支持“思想品德”建设的学习呢？
小学生学习英语，其实没有什么意义！
现在的大部分城市的小学就学习英语了，一年级就开始学，搞得广大家长和小朋友真的是“不胜烦恼”哦！我感觉其实没啥意义:
1、严重增加小孩的学习负担，本来小孩学习负担就重，科目就已经很多了，如果再加上英语这门“难学”的课程，真的是“雪上加霜”了！
2、增加了家长的负担，现在辅导小孩作业是广大家长心中的一个“痛”。大家看抖音应该发现了，很多家庭由于辅导作业问题搞得是“鸡飞狗跳”、“母子反目”、“父女成仇”。何况英语也不是每个家长都会，上了一天班回来还要辅导英语，想想都有点害怕！
3、英语学习是需要语言环境的，不是死记硬背就可以的，试问小朋友的语言环境如何构成。
4、小朋友还是先把汉语基础打牢比较好，自己家的语言还不会就急匆匆的去学英语，这样是不是有点本木倒置呢？
其实说句老实话，大部分人成年以后走向工作岗位或者干其他的事情，专门靠英语混饭吃的实在是极少数而已。真的没必要从小学就开始学英语，真是“劳神伤财”哦！
如何加强思想品德教育呢？
说实话现在的思想品德教育已经很是加强了，什么热爱祖国、热爱中华民族、热爱……，反正就是那一套吧。可是我认为还是有点不太全面，小孩子应该学习的是关于“人性”本源的品德教育！
其实日本在这一点上面做的就比较好，我来随便举几个例子吧:
1、自立教育，自己的事情自己干，不要什么事都要找父母、找家人，搞得家里人跟保姆一样了。
2、抗打击教育，有些孩子由于被宠坏了，心理非常脆弱，需要让他们坚强起来。
3、感恩教育，让孩子知道粮食、水、物资等等，不是从天上掉下来的是别人辛辛苦苦创造的。
4、科学教育，尽量让孩子多知道一些科学知识、科学巨匠、科学发明的来历。
总之让孩子在思想上更加贴近科学、相信事实。不要总是那一套热爱这个、热爱那个、骄傲这个、骄傲那个的，其实长大以后一出门、一读“真正”的历史书，就会发现世界原来不是书上的那个样子。
最后我想说，让孩子回归本来的面目，让孩子了解到一个真正的社会，学会独立的面对自己、独立的思考、拥有实事求是的科学精神，才是我们应该追求的教育目标！
小学学习和初中有哪些区别？
小学和初中的学习还是有区别的，小学阶段偏向于启蒙教育，而初中则偏向于基础教育，主要还是为高中学习打基础。小学和初中学习二则主要区别表现如下：
1、课程设置和要求不同
在课程设置方面，除了小学开设的课程以外，初中还增加了政治、生物、历史、地理、信息技术等课程，初二、初三还增加了物理、化学，而且每门学科的内容都趋向专门化和系统化，如数学，小学是学算术，初中开始学习代数和几何，另外，学科新旧知识联系密切，概念性强，提高了对空间想象力的要求，对抽象逻辑思维能力的要求。
题目的难度与小学相比也加大了许多。由于初中课程增多，难度加大，故对学生的学习要求也发生了很大变化。初中阶段的学习是系统的学习，需要学生做好课前预习，要求学生具有一定的自学能力和独立思考的能力，能掌握学习的主动权。
初中老师讲课的速度比小学老师要快得多，如果孩子上课注意力不集中，就很容易造成知识上的缺漏。由于知识连贯性强，少上一课，将影响一个环节。因此，家长必须督促孩子认真做好课前的预习，以降低小升初衔接上的坡度。
2、课时安排上不同
初中课堂教学中，用于复习巩固的时间比小学少，课内作业练习时间少，巩固知识的方法与小学也不尽相同，初中教学更多需要学生课后不断思考总结与提高。
小学生每天回家最重要的事情是完成作业，因为作业完成了，今天的任务也就完成了。而初中的作业是多样的，老师布置的书面作业只是当天课程的巩固或者是第二天的预习，而中学知识的综合性，要求初中生必须做更多的课外作业才能跟得上老师的步伐。
有部分学生会说，我每天作业都完成了，为什么我的成绩得不到进步呢？当孩子产生这样的困惑时，家长需要指导孩子学会自己整理知识，学会对知识进行归类和综合；告诉他，课听懂、作业会做仅是初级阶段，还要追求融会贯通和熟练运用。培养孩子学习上的独立性、自觉性和主动性，教会孩子适应初中学习的方法，帮助孩子提高自学能力。
3、老师教学不同
小学老师讲课形象生动、活泼，他们比较重视使用教具、挂图、标本等直观教学手段，教学过程的设计注重变换形式、创设情境、学娱结合，这些都与小学生的思维特点相适应。可升入初中后，根据孩子思维发展的特点，老师往往注重引导孩子由原先的形象思维向抽象思维过渡。
初中的课程中规律性的知识越来越多，由于学习内容的变化，初中老师上课的时候更注重讲清概念，课堂上分析演示较多，不再像小学时那么形式多样。同时，教师在教学过程中更注重启发学生独立思考问题，带着问题学，开动脑筋听。教师在课堂上遵循以学生为主体的理念，在整个教学过程中，起引导作用。
4、学生学习不同
初中则更注重培养学生学习的独立性、自主性，老师不可能再天天盯着孩子，而是大胆地放手让学生自己去学，自觉性、主动性是初中生必须过关的。对此，家长在孩子刚入初中的时候，可以和孩子一起预习功课，在预习的过程中提出自己的疑问，教会孩子如何找重点和难点。
除此以外，家长还要告诉孩子，学习成绩的好坏关键取决于课堂45分钟的效率，所以一定要保持注意力，跟上老师的教学节奏，改变学习，由“被动学习”转为“主动学习”，逐步做到“三会”：会预习。
能够在预习的时候画出重点和难点，提出自己的疑问。会听课。能够集中注意力，并根据老师所讲的内容做必要的笔记。会复习。课后要能把当天所学的内容做个小结，整理笔记，理解并掌握所学内容，然后进行练习和错题矫正。
5、学校作息制度不同
初中生课外作业的难度比小学生的大，时间比小学长，为了让孩子有效利用时间，家长要指导孩子制订一套合理的作息时间表，快速适应初中生活，促进其健康成长。作息时间要科学合理，执行时有意识地培养孩子的自觉性，让孩子以认真负责的态度坚持下去。
家长还要经常检查、督促孩子严格按照作息时间和计划进行各项活动，提高学习效率。做到“三个不罢休”即：当天功课未完成不罢休、当周目标未实现不罢休、当月成绩未提高不罢休。必要的时候，家长与孩子一起每天对计划执行情况进行核查。一般说来，制订作息时间和计划应注意四点：一是根据用脑规律，科学安排时间。
比如说，背诵英语和语文最好在起床后半小时或临睡前半小时进行。二是要安排一定的自由活动时间，让孩子做喜欢做的事。三是安排一定的家务劳动时间，培养孩子的自理能力。四是保证孩子有足够的运动和睡眠时间。
郎朗弹钢琴水平高吗？
高，高在基础功、完美商业性、自律、天赋，高在以钢琴跃迁数个社会阶级，直达顶峰。
先上一张照片，这是郎朗达到巅峰商业的练琴时间表：
对于古典钢琴而言，职业古典钢琴家的专业能力并不是单一维度的，而是多维度组合而成的：基础功、记忆力、感染力、商业能力、创造力和个人风格唯一性。都是钢琴专业水准的一部分，古典钢琴的专业度并不是简单的数字比大小。
不具备对应知识和认知的大众，在面对古典钢琴演奏家是通常只会说：“我觉得”，但是作为人类艺术之一的顶尖音乐领域，古典音乐恰恰是最不需要“你觉得”的。因为古典音乐的内容繁复、信息量架构极大，就是走在艺术极限的边缘，具有较高审美要求。我们的音乐市场没有达到普通大众根本获得对应知识的渠道和审美氛围。古典音乐的话语权从来不在大众手中。这也是古典音乐小众的原因，但是郎朗这个人几乎是全世界范围内为古典钢琴商业推广做出最大贡献的钢琴家，甚至没有之一。
我们华语音乐市场对于钢琴的审美，还停留在理查德克莱曼的2分钟流行钢琴之中，而基本上没几个人去过高完整版的柴可夫斯基第一协奏曲，柴一的时长是整整25分钟，这还算古典钢琴之中很短的。这就是天然的门槛，当你不够了解这个领域时，去评价的关注度永远是非专业业余视角，比如：长相、言语等千篇一律的包装形象，所以就出了李云迪这样的衣冠楚楚而败絮其中的例子。这就是大众审美选择专业艺术的结果。
1：基础功；
关于这部分，主要是指钢琴的音色、颗粒感、强弱、琶音、手速、轮指、八度指法、踏板等钢琴技巧的掌握能力范畴。他是一个职业钢琴演奏家的基础能力，也是他们衍生出个人风格、Live误差、个人情感表达的地基。
这部分基础功的最难点，并非是在于技术本身，而是在于一部长达30分钟的乐章如何做到手法的精准和记忆的吻合，确保没有误差的数万次衔接。是的，一次演出就是数十万次按键，数千次技巧衔接才是基础功最恐怖的地方。也是必须需要大量的练琴时间，也是为什么说一个钢琴演奏家必须每天保持演奏才能完成保持状态。这也是古典钢琴界的最大公平性，只要你愿意投入时间，就会有回报，即使这个回报和个人天赋有关。
在钢琴演奏的每一个小节之中的指法有需要有细节变化，这导致了必须要求基础功的种类众多，足以体现变化性。一个钢琴演奏家的竞技性永远是思想、思路大于本身的能力。而演奏思路就来源于强大的基础功支撑。
我们以全世界公认最高难度的《拉三》为例，郎朗的拉三Live演出是在2002年，也就是他20岁生日的前一天。演出地在日本，《拉三》的大型Live演出也是一个世界顶级钢琴演奏家的标配，因为拉三不仅仅是本身的难度，也是自身的商业性证明。因为说实话拉三的欣赏水平偏难而且是让人头皮发麻的难，商业性并不是很好。一个演奏家可以完成《拉三》的门票销售，就足以证明他本是具有极高的商业能力。一般而言拉三大型Live的顶级钢琴家人数在同一个时代之中不超过两位数。拉三第二段，正常专业入门练习一遍都要抽筋和筋膜发炎。
值得一提的是，李云迪这个钢琴难度在《野蜂飞舞》、《钟》水平的国内顶级钢琴家，从来都没有演奏过《拉三》。以中央音乐学院副院长周海宏教授的话来解释，就是：“李云迪先生，多练练琴吧。”
关于记忆力，可以和郎朗的出发点和阶级跨域来合并讲解。
1：出发点和如今：跨越无数个阶级。从沈阳工人到世界顶级艺术家。
先说一个事实：郎朗出身普通工人家庭，9岁他爸带着他北漂砸锅卖铁给郎朗学钢琴，12岁时，借钱自费去参加日本柴可夫斯基国际钢琴青年赛，公费的中产高产子弟更本看都不看郎朗一眼。天然的隔阂导致了很多问题，结果12岁的郎朗成为了柴可夫斯基国际钢琴赛的冠军。吊打国内国外的中产高产子弟。
第二年13岁的郎朗，收到全球最好的顶级音乐学院柯蒂斯邀请，开始本科学习。是的，人家13岁就开始读本科了。就是我们口中的神童，而且是全球音乐艺术类排名第一的独立大学类音乐学院。
柯蒂斯这个学校可能有点陌生，我这样说，柯蒂斯是一家不需要学费而且免费提供高级别墅的世界排名第一的音乐学院。李云迪留学的德国诺汉威音乐学院排名世界第五，但问题是李云迪压根没从诺汉威毕业，听说还被因为某些过分的时期被开除了。而郎朗则是成为了柯蒂斯音乐学院的稳坐学术第一宝座的重量级校友。
郎朗在柯蒂斯成为柯蒂斯音乐学院院长的，在校四年之间，郎朗的努力和天赋让学校的一众顶级教授大为赞叹折服。1999年，17岁的郎朗迎来了他自己人生之中第一个重大机遇，临时顶替生病的钢琴大师安德鲁瓦兹在芝加哥拉文尼亚音乐节，演奏《柴一》。这是西方顶级音乐节，郎朗从这里一炮而红。正式登上西方舞台。
登上舞台之后的事情，就无须多言了。简单解释一下为什么郎朗可以拥有集合替代一位钢琴大师出场的机会。因为17岁的郎朗，已经完成了70是多部钢琴协奏曲的无谱演奏。这句话的意思是，人家脑子里有70部绝学，随便任何时刻都可以拿来用。70部协奏曲，一部协奏曲三个乐章，一共高达210部乐章。
这相当于说，你把你的九本教材所有的内容一个字不落的记在脑中之外，还啃下了60本世界名著。而这些书籍的每一个字你都形成了肌肉记忆，信手拈来。并且存在即兴加花和灵感表达的余地。
这就是郎朗的记忆力，也是郎朗吊打李云迪最明显的地方。李云迪Live演唱必定有一个助手帮着翻谱，郎朗也有，但是极少，而且基本上都是扫一眼就行，李云迪则是屡屡出现记忆力混乱的问题。
最著名的就是李云迪首尔扑街，弹的稀碎不说，直接把指挥搞崩溃了。明明是自己跳章，结果停下了等指挥重启。事后一句车马劳顿就完了。从首尔之后，李云迪就再没有丝毫海外市场小剧场的机会。
感染力+商业力+艺术唯一性。
关于这个，可以去看一看郎朗的表情包出处，我强烈建议去看郎朗的在巴黎的大师公开课。
在这个公开课上，你可以清晰的感受到什么是本质区别，什么是郎朗的专业度。同样的一句曲子，郎朗的感染力炸裂。而表情包和夸张的肢体动作，正是组成他感染力溢出屏幕的关键所在。
这也是有史以来，人可以教法国巴黎钢琴的历史时刻。
郎朗的古典钢琴感染力，有一半来自他完美的表现欲性格，这是他完美技巧的最好展示渠道。因为——我就是厉害，我就是要秀。谁让你秀不了？谁让你手残？我就是活着的李斯特。
郎朗的感染力基本上秉承着李斯特的路子，配合他的张扬性格和自身对于音乐的表达力，可以达到耳目一新的效果。而且这种生在骨子里的浮夸表演形式，就是极为符合欧美的审美。也是他们看到一个和古典音乐完全不同的审美可能。
这种耳目一新的感觉，就是郎朗在古典音乐具有顶级商业能力的关键。同时郎朗并不像其他的钢琴演奏家一样，拒绝商业化。而是愿意将古典音乐作为一个流行音乐的衍生，愿意去推广古典音乐的受众。
不得不说，郎朗在推广古典音乐这一点上，比20世纪的霍洛维兹更出色。因为我们华语音乐市场，郎朗几乎是一个人带动了整个的钢琴发展，钢琴荒漠开始展开，这也是2000-2020年钢琴培训行业的野蛮生长的最大原因。
因为郎朗是一个普通工人家庭走上了世纪顶峰艺术家的成功例子。
综上，我依旧认为郎朗是活着的李斯特。
微课是什么意思？
微课”是 “微型教学视频课”的缩写，是利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。现在的微课有各种形式的，比如录PPT式，录屏式，手写式，拍摄式，交互式都是微课的类型。这些种类的微课，用CourseMaker就能实现，简单易操作小白用户使用起来也是没有任何问题。
如何一边录制PPT一边同时录制人像？
随着在线教学、教辅的日益盛行，在线视频课程的制作也成为了老师们必须掌握的技能，为了提升视频课程的教学效果，越来越多的老师也想要在授课过程中出现自己的人像，这个功能，用CourseMaker 2021就可以轻松实现
1、登陆软件官网后，直接傻瓜式安装下载。
软件图标（上图）
2、软件操作界面，功能清晰可见。
软件操作界面 （上图）
3、我开始看了遍他们关于一边录制PPT一边拍摄人像的教程，立马自己动手操作，确实非常非常简单，点击“开始”-“录PPT”。
点击“开始”-“录PPT”（上图）
4、找到你需要录制的PPT，点击“打开”。
点击“打开”（上图）
5、下面是PPT成功打开的状态。
PPT打开（上图）
6、需要录制声音进去的，记得点击“录屏设置”，将“录设备声音”勾选上，需要录制电脑里声音的，就勾选上“录系统声音”
点击“录屏设置”（上图）
7、点击“拍摄视频”，人像就会出来啦。
8、点击PPT窗口右下角的“开始”，就开始同时录制PPT和人像了。
点击“拍摄视频”（上图）
9、这就是我录制结束后的样子，在软件的轨道和时间轴上，大家可以看到是呈现的两个对象，一个是PPT对象，一个是我的人物视频对象。
CourseMaker 这点非常的人性化，录好的人像是可以上下左右移动，并且人物的大小也可以缩放，简直太棒了!
录制结束，CourseMaker里的呈现效果（上图）
10、最后点击左上角的保存，再导出为视频即可完成。
导出为“视频文件”上图
成功导出为视频文件（上图）
培训机构很赚钱吗？
负责任地说，大部分都很赚钱！当然，“双减”政策以后，学科类培训机构大批量地关门、倒闭或者转型，但是素质类培训机构不受影响，反而会赚得更多。因为孩子不能培优了，语文数学英语线下都不让培优了，时间多了，素质类培训会更火爆。
我女儿上初一，坐标武汉江岸区，从小学开始，就一直在新东方培数学和英语，直到“双减”以后才停止。新东方大课一节课100左右，一对一培训一节课260（今年私教的行情，老师说新东方一对一也是这个价），一次两节课就是520元。虽然很肉疼，但也没办法，毕竟孩子成绩重要。暑假，我们想给她报一个羽毛球班，提升一下身体素质，结果周边机构都爆满了，报不进去！最近，我家附近又开了一家羽毛球馆，成人办卡一次大概100元左右，不办卡200元一次。
下面，我给你算笔账吧。江岸区育才街一带是培训机构扎堆的地方，我对这里很熟悉，也和一些机构有合作。举例一家机构对外招商的价格是：330平，月租1.98万元，算下来每平每月是60元。假定这家机构有50个学员，每学员月费2000元（一般都高于这个价），一个月营业收入就是10万元。机构工作人员加老师按4个人算，工资奖金按每月3万元算，还有7万元，水电教具消耗按1万元算，净利润6万元。你说它赚不赚钱呢？嗯！一年下来，五六十万到手啦。所以，开个教培机构是很有钱途的，当然要有专业的师资和好的服务，毕竟培训机构太多了，竞争很激烈呀！
一个做机器人少儿培训的老总说，他的教具很花钱，都是乐高的，乐高玩具从几元到几百元一套，拼接复杂的价格更高点吧。他原是一家国有银行支行行长，多么令人羡慕的地位和收入，但是出来做培训创业了。据他自己说，因为银行任务太压头了，很累！而且他本人觉得教育是可以做一辈子的事业，这个判断很正确，同时教培行业丰厚的回报自然更是吸引他的因素之一。做金融的人，最知道钱在哪里了！
我过去一个同事，做作文培训。他的团队就两三个人，夫妻二人加一个助教，在一家大培训机构里租一个教室就开张了！他除了这几个人的工资和给机构的租金外，不需要任何投入。他一年只上2/3的课，其他时间用来备课、休息，一年轻轻松松赚三五十万元。买了车子，生了二胎。几年下来，他已经有好几百个学员。
当然，不能只看到别人吃肉喝汤，不看到别人讨饭挨打的时候。像他这样的专业人士，都是经过了十几年、几十年的写作积累，否则不敢开课的！我这个同事就是做了十几年专业编辑，不断读书写作，功底非常强！而且人也很自律，每天早上5：30起床跑步，风雨无阻，无论什么天气！你做得到吗？他一天早中晚至少有3次课，每次上课前都要刷牙，以保持好的形象！他上课会带一些水果和玩具，奖励表现优秀的孩子，所以孩子们都很喜欢他的课。这种细致、专业、有趣、有创意的教学，也是他的核心竞争力。如果用钱来评估，那是值很多钱的！
而且，你如果没几把刷子，每年没几个获奖的学员，你就很难生存下去了。而且对于中小机构来说，第一批学员都是靠上街发、薅亲戚朋友家小孩过来试教得来的——你没名气之前，哪个家长都不认可你，凭什么花钱把孩子交给你！
360行，行行出状元。没有绝对好做的行业，都是看人怎么在做！除了专业和服务，选好赛道、抓住机会也是很重要的！
