有问题就有答案
麻烦各位大神指点一下国际经济与贸易如何和银行业务...
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不过，目前按教育部公布的本科目录，经济学整体门类内，经济学类专业只包括经济学、经济统计学；而国际经济与贸易属于经济与贸易类。
国际经济与贸易专业，进入银行工作是没问题的。在各类银行招聘中，国际经济与贸易专业是主要的招聘专业之一，尤其是进出口银行，以及其它商业银行的单证中心国际结算或汇率结算岗位，非常对口。
--> 国际经济与贸易专业，的确属于经济类专业。
不过，目前按教育部公布的本科目录，经济学整体门类内，经济学类专业只包括经济学、经济统计学；而国际经济与贸易属于经济与贸易类。
国际经济与贸易专业，进入银行工作是没问题的。在各类银行招聘中，国际经济与贸易专业是主要的招聘专业之一，尤其是进出口银行，以及其它商业银行的单证中心国际结算或汇率结算岗位，非常对口。
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网络营销工程师职业技能培训课程体系共计五大职业技能模块、总计320个学时，包含：网络营销实务及网页制作和网站实现技术基础，市场调研和网络广告，搜索引擎营销（SEM），营销型网站策划与实现，网络整合推广五个当今主流网络营销方向，并且在每个阶段都有实训，把理论和实践相结合。教材中应用案例来展开知识点的讲解，对重要的、核心的知识点加大练习的比例，以达到熟练运用的目的。“网络营销学院”项目是由电子人才交流中心授权，亿玛客科技（北京）有限公司独家负责。是为配合实施开展信息科技领域的“653工程”，为在信息技术领域大规模专业技术人员继续教育活动而开展的复合型人才培训项目。
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国际贸易实务国际货运保险
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求一篇关于商务英语的文章
论商务英语复合应用型人才的培养
[论文摘要] 在全球一体化的大背景下,贸易往来日益频繁,对具有商务英语专业技能的人才需求越来越大.本文从行业先导和工学结合这两个方面,分析如何培养集技能与专业技能于一体的复合型涉外商务英语应用型人才.
[论文关键词] 商务 行业先导 结合
一、商务英语专业的人才培养目标
商务英语专业培养出来的人才应具备从业的基本素质和能力,适应开放的外向型企业开展商务活动对专业人才的要求.通过对语言基础课、语言技能课的学习,打好坚实的语言基础.通过商务知识、商务技能课的学习掌握一定的商务知识和技能,能听懂外商一般的商务洽谈,能使用英语和外商进行一般的业务洽谈和交流,能读懂外商的信函业务单证和文件等,能用英文书写一般的商务文书.具体来说定位于业务员、外销员、跟单员等具备从事国际商务业务工作上岗资格和能力的专业人员.
二、行业先导、工学结合的人才培养模式
我国高等院校,尤其是高职高专院校,在改革浪潮的推动下,纷纷探索订单式人才培养办学模式,取得了一定的成绩.高职院校的商务英语专业在订单式人才培养,校企协作完成教学计划,校企共创考核等方面正在做着尝试,有了初期的理论探讨和实践基础.在教改和实践创新基础上,我们滨州职业学院进行了大胆的商务英语人才培养模式的改革,采用了“语言能力+商务和操作能力+行业知识技能”构成的商务英语行业人才培养模式.本培养模式以高职高策和为导向,以高职高专教改和教学实践为基础,深入探讨和实践高职高专商务英语人才培养创新模式.
这种行业先导的人才培养模式立足于“行业先导”的理论研究和实践思路,在商务英语专业传统的“语言能力+商务管理知识+商务操作能力”的复合型人才培养的基础上加上行业知识技能和特色,创建以“语言能力+商务管理和操作能力+行业知识技能”为核心的崭新行业人才培养模式,创建了以就业为主导、以行业知识技能为特色的商务英语专业行业人才培养新路.
在工学结合人才培养模式中,应重视实践教学基地建设,形成以行业发展的先进水平为标准,以专业发展实际为依据,以校内实训基地为基础,以校外实训基地为重要补充,校内校外有机结合,构建全方位的工学结合平台,有力地促进人才的培养,形成与行业一线单位合作的有效机制.
1.校内实训基地的建设
首先,可以在实训室安装国际贸易实务平台,引导学生进行逼真的商务活动模拟训练.每位学生都拥有一家自己创办的模拟公司,独立在网上虚拟从事国际货物买卖交易.学生在主动学习和实践的过程中,可以逐步养成敏锐的意识、良好的商业交往能力以及快速应变、理性分析的综合能力.教师在模拟实习中主要通过系统的教学设计、有目的地不断创设仿真商务场景,促进学生对已掌握的英语知识和国际商务知识和技能的综合运用和深度运用.
其次,还可以建立校内模拟实训室．让学生多接触外贸企业中真实的献如一些单证、说明书、手册、专利、、广告等.对于一些常见应用文体如通知、商业函件、个人、合同等,要求学生能做到填得出,写得好.
最后,成立专业教学委员会,为加强专业教学和,促进专业建设与发展,学校可以聘请企业界的管理人员、专家和行业协会的代表担任委员,成立商务专业教学指导委员会,定期举行会议和考察,商讨专业的发展方向,提出建设性的意见,审定专业教学计划,协调管生实训,指导学生就业.
2.校外实训基地的建设.
首先,校外实训可以是到基地参观、请基地人员现场教学等.校外实训可以安排学生利用寒暑假到企业进行专业认知实习和岗位认知实习,如有能力还可担任兼职业务员,指定老师加强指导,组织优秀学生参与实践,为就业做好充足的准备.
其次,注重加强校外实践基地建设,校外实训基地建设可使学生“零距离”接触生产、建设、服务和管理第一线.实训基地的建设,必须加强与企业的联合,与产业的结合,与的融合,保证其科学先进性,使学生和受训者参与生产、建设、管理和服务等的实际运作,通过实践使受训者更深刻地了解并准确把握岗位技能、要求、社会、环境和企业运作管理模式等.校外实践基地是人才培养的重要基础.要充分挖掘资源,与企业加强联系,只有形成以就业为导向,以行业、企业为依托的校企合作、产学结合的模式,才能培养出真正意义上的复合型、应用型人才.
三、结束语
对于商务英语这个较新的专业,要紧紧围绕培养复合应用型人才的目标,采用行业先导、结合的人才培养模式,把握实践性和实用性的专业特色,坚持英语交际能力和商务知识、商务操作技能并重的原则,就一定能够将商务英语专业办出特色、办出水平,培养出有特色、高素质的复合应用型商务英语专业人才,实现可持续发展.
参考文献：
[1]刘春林:创新高职商务英语人才培养模式[J].《成人教育》,2007,（7）
[2]王金洛:“工学结合”英语人才培养模式的探讨[J].《广东农职业技术学院学报》,2008,（2）
[3]杨筱玲:高职商务,旨在培养应用型人才[J].《市场现代化》,2007,（6）
[4]彭述初:关于高职商务英语专业人才培养的几点思考[J].《湖南冶金职业技术学院学报》,2008,（3）
[5]陈梅:高职商务英语人才培养新模式的构建[J].《成人教育》,2008,（3）
商务英语翻译的文化适应性问题探析
内容摘要:随着世界经济一体化趋势日渐明显,国家、地区之间联系紧密化态势不断增强,商务英语在经济组织交往活动中日益发挥重要作用,如何有效利用商务英语实现经济组织交往的无缝对接成为亟待解决的难题.本文立足商务英语翻译现状,以企业文化理论为分析背景,以企业文化适应性特征为切入点,探讨了商务英语翻译过程中的文化适应性问题,以期为商务英语翻译工作提供有益借鉴和参考.
关键词:商务英语 翻译 文化适应性
商务英语翻译问题概述
从某种意义上讲,国家间、地区间经济交往的实质是国家文化、地区文化的互动、交流与接触.在不同文化的交互过程中,首先面临的问题就是弱化和消除文化障碍,实现文化沟通和交流.英语作为国家间、地区间经济交往和商务往来的有效工具,具有存在形式的多样性与表达的多样性等特点,这些特征不仅反映着国家、地区间文化的差异性,也影响着商务英语翻译的准确性.因此,商务英语翻译必须注重国外企业与本国企业之间的文化差异.
作为一种社会存在,文化环境是一个不同区域、行业、特征和性质的文化交织影响、能动渗透的有机能动场,尤其是其中的文化传统有着较强的波及力和辐射力,会对社会生活的诸多方面造成影响效应,商务英语翻译也不例外.企业文化是企业在长期发展演化过程中形成的历史产物,是社会文化在企业组织管理实践中的折射,也是西方管理理论在经历“经济人”、“社会人”、“自我实现的人”与“复杂人”假设之后,对组织的文化价值、经营理念、管理过程和未来经营业绩关系的又一次重新审视.企业文化渗透于企业的一切活动中,又流溢于企业的一切活动之上,既是企业组织的基因和灵魂,也是企业持续发展的潜在动力和重要保障;既是制度性和非制度性、绝对性和相对性的辩证统一,也是批判性和继承性、稳定性和动态性的有机结合.商务英语翻译过程中的文化适应,应关注和把握以下三个方面:
重视商务英语翻译的外部环境
密切关注国外企业文化的最新成果,充分考虑商务英语翻译的外部环境.随着我国企业改革的深化、国内市场经济进程的加快和经济全球化趋势的推进,东西方文化的交流渗透成为不可逆转的历史潮流,学习市场经济国家先进的企业文化逐渐成为培育和创新我国企业文化的重要途径.但实事求是地分析,对如何借鉴、学习、吸收和内化国外先进企业文化成果在商务英语翻译过程中的适应性、可移植性等关键问题,并没有从理论上、学术上加以明确描述和科学阐明.目前,商务英语翻译过程中对待国外先进企业文化或多或少、或轻或重存在以下方面的不足:
局限和满足于介绍和翻译,而忽视根据本土社会特殊的文化背景、文化特征进行商务英语翻译,以及对国外先进企业文化的吸收、修正和创造性地应用.
忽视文化盘点,即忽视国外先进企业文化的制约性,不注重原产地文化与本土文化的差异性与共分析,在商务英语翻译过程中未从方角度把握其来龙去脉,缺乏对国外先进企业文化成果深层次的文化学透视.
缺乏对我国本土文化独特性的准确认识,未经系统科学地分析就直接从国外先进的企业文化中演绎出各种关于商务英语翻译的手段、设想、与模式,企图在较短的时期内来完成商务英语翻译工作.实践证明,单纯考虑国外企业文化,不会产生与国内企业商务交往活动的英语翻译理论及实践操作,也不会促进国内企业商务活动的持续、深入和有效地开展,反而给企业商务交往与活动的有效开展带来很大障碍,造成企业生存力、发展力和竞争力的巨大破坏.
把握国内外企业文化之间的内在耦合性与本质差异性
事实上,在商务英语翻译过程中一个非常重要而又往往被忽视的环节就是文化的适应性.当然,文化适应性的观点决不是否认不同商务英语翻译的相互借鉴和学习,但国外先进企业文化不能原封不动地渗透到商务英语翻译过程中,商务英语翻译必须注意文化适应性问题.国内外众多专家学者的研究表明,东西方管理文化存在诸多方面的差异,彼此各有优势,很难找到一条客观、有效的商务英语翻译标准.对于商务英语翻译过程中存在的一些现象和问题,究其本质是由国内外企业文化之间的内在耦合性与本质差异性所致.因此,在我国企业商务英语翻译过程中一定要注意文化适应性问题,注重跨文化的比较研究,反映国外企业文化特性,才能更好的造就企业商务英语翻译在企业商务创新实践中实现实质性转变和历史性飞跃.本文认为,商务英语翻译的首要前提应该是注重国内外企业文化之间的内在耦合性与本质差异性,有效体现国内外企业商务活动交往之间的文化适应性.
全面构建商务英语翻译的内部环境
文化适应性作为商务英语翻译能否取得实质性突破的关键要素,说明商务英语翻译要与我国传统文化价值理念相一致.商务英语翻译是体现企业亚文化的一种手段,是社会宏观的大文化在企业中的投射,因而商务英语翻译必须体现出社会的宏观大文化.所以,企业商务英语翻译的文化基础就应该是优秀的传统文化,中华五千年的历史文化是人类的一种本原文化,是在与各种文化、思想、观念不断碰撞、借鉴和融合的历史过程中积淀而成,是中华民族智慧的结晶与表征.儒家的“仁、义、礼、智、信”思想,道家的“天人合一”思想,“道可道,非常道”的真理追求意识,“无为而治”的管理意识和“有生于无”的创造观以及孙子的“五事七计”以道为首的思想等优秀传统文化,无疑是培育和建构商务英语翻译理论的重要基石.
长期以来,我国商务英语翻译理论缺乏特色,究其原因主要是没有把传统文化中的思想精华借鉴和应用到商务英语翻译理论中.实践表明,只有建立扎根于现实土壤、具有我国传统文化特色的商务英语翻译,才能使企业发展具备永续的原动力和发展的持久力.例如,海尔的“In Good Faith Forever”,集中反映了德、信、人尊、人与人之间亲和的传统精神在企业文化中的延续,也正是由于海尔把传统文化作为商务英语翻译过程中的一个重要因素和重要组成部分来认识,从无序到有序,从有序到体系,从体系到高度,从高度到延伸,将诸多竞争对手远远抛于身后.
综上所述,商务英语翻译应置于的传统文化背景中去深入探讨.研究商务英语翻译与传统文化和当代社会文化的关系,商务英语翻译与企业管理、企业环境、企业发展和企业创新的关系等,提出具有特色的商务英语翻译理论体系和模式,加强商务英语翻译理论应用、测量、评估、诊断和追踪的实证性研究,从而形成独具特色的商务英语翻译管理模式,推动经济组织交往的无缝对接.
参考文献:
1.赵雪涛,王明辉.浅谈商务英语翻译与文化关联[J].商场现代化,2008(24)
2.杨恕华.商务英语翻译的特点[J].科技信息(学术版),2006(7)
3.刘洁.谈商业广告翻译中的文化对接现象[J].商业时代,2008(36)
向三元贸易公司购买标准件（数量=实训组号×4套），轴承A型和B型各（数量=实训组号×2）件，每件不含税价分别为1550元，1400元和1800元，价款及税款签发商业承兑汇票支付材料已验收入库。
你好，是需要做这个业务的分录吗？
大家都在问
泉州经贸职业技术学院是福建省泉州市举办，教学业务由福建省教育厅管理的公办全日制普通高等职业学院。 学院是一所集网络本科、高职专科、五年专科、成人专科于一体的多层次、多规格办学的经贸类学院。 学院坐落在我国历史文化名城、古代海上丝绸之路起点、著名侨乡泉州市鲤城区南环路，背靠旅游圣地紫帽山风景区，依山傍水，交通便捷。 学院占地350亩，建筑面积5.5万平方米；全新规划设计建设的校园体现了现代与配套，教学设备完善，生活设施齐全。拥有标准体育场、多媒体大中型现代化教室、计算机中心、电化教学中心、各类实验室、教学模拟教室、在建8500平方米图书馆，校外与十二家工业、贸易等公司建立实训基地。为满足学生在校学习、生活，为强化实践教学，培养高级实用型、技能型人才提供了重要保证。 学院拥有一支敬业负责、专兼结合、结构合理、具有较高教学水平、学术水平和富有进取精神的高素质教师队伍。其中副教授级教师占专职教师28%，高中级职称教师占59.6%，双师型教师11人，另有包含在读的硕士研究生29人，有相当部分教师取得了可喜的教学研究成果，荣获国家、省、市先进教育工作者等荣誉称号。 学院奉行教育"三个面向"的方针，以科教兴国为己任，以教书育人，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人为天职，秉承"以人为本"、"铸人铸魂"的教育理念，注重素质教育，致力校园文明建设，努力创造文明安全的育人环境。被评为泉州市"创安合格单位"、泉州市直"文明单位"。 学院设立毕业生就业指导中心，依托蓬勃发展的泉州侨乡经济，与各地人才交流中心联网，与各类企事业单位挂钩，定期召开人才供需见面会，为毕业生提供大量就业机会。近年来，学生就业率均在95%以上，赢得社会的广泛赞誉。 学院实行奖学金制度，为贫困学生开设入学绿色通道，帮助贫困生办理国家助学贷款。 目前，学院以求真务实的精神，弘扬科学发展观，开拓创新，与时俱进，为把学院建设成为富有侨乡特色的地方高等学院而努力。
对外经济贸易大学和中央财经大学，如何选择
中央财经大学和对外经贸大学是我国有名的“两财一贸”大学，另一所是上海财经大学。这两所大学都是我国财经类院校的顶尖高校，都位于北京。每年也都是学生热门报考的学校。两所院校虽然都只是211工程院校，但是录取分数一直高居前列，超过很多985高校。一、比地位：中财和贸大都是教育部直属211重点高校，中财第一批进入了985创新平台，素有银行家摇篮之称。而贸大作为我国顶尖贸易学校，名声在国内也是响当当的。二、比名气：对外经贸大学在国内被称为“小北大”和“金融哈弗”，而中财名声也是非常显赫，国内各大银行的管理人员2/3以上都是从中央财经大学毕业。三、比学科：在全国学科评估中，贸大的应用经济学位列第10，中财排在第三位；国家重点学科，贸大有2个，中央财经大学有1个。中央财经大学的第四轮学科评估表：对外经贸大学的优势学科有：四、比分数：2018年北京，对外经济贸易大学理科最高分671、最低分650；中央财经大学理科最高分674、最低分650；对外经济贸易大学文科最高分665、最低分647；中央财经大学文科最高分668、最低分648； 五、比薪酬：中央财经大学和对外经贸大学的就业情况都非常好，在统计中财，中央财经大学唯一第六，对外经贸大学外语第十。中央财经大学毕业三年平均薪酬10253元，对外经贸大学起薪在8000—10000元左右。六、比就业两个大学的就业方向都遍布各个行业，在金融外企事业单位等等。不过对外经贸大学的毕业生可能更侧重于外企啊，中央财经大学的毕业生在国企事业单位的更多一些。下图是中央财经大学毕业生的就业情况，：下图是对外经贸大学毕业生的就业情况七、比出国留学：中央财经大学的出国比例大约在20%左右，而对外经贸大学的出国比例大约在34%，由此可见，对外经贸大学要略高于中央财经大学，这也和对外经贸大学的外语教学一直保持优势有一定的关系。结束语：综上所述，中央财经大学和对外经贸大学都是非常好的财经大学，如果专业要学 法学外贸等还是对外经贸大学强一些，另外，他的外语教学一直是她保持的优势 ，学习会计，财政，税务等中央财经大学可能更适合。另外，对外经贸大学的学生由于就业单位更倾向于外企，可能相对来说薪资要更高一些。
陕西国际商贸学院医药学院怎么样
问达陕西国际商贸学院陕西国际商贸学院医药学院怎么样？设有哪些专业？陕西国际商贸学院的医药学院师资力量如何？专业学习方向是哪些？整体实力怎么样？陕西国际商贸学院的医药学院师资力量如何？专业学习方向是哪些？整体实力怎么样？ 添加评论 邀请回答 举报 分享1人已关注 添加评论 邀请回答 举报1关注者1个回答MG258 ~接下来我为大家简单介绍一下我们陕西国际商贸学院的医药学院开设的专业以及研究情况 专业设置：本科专业：药物制剂、中药学、制药工程、药学高职专业：药品生产技术、药学、口腔医学技术、护理医药学院始建于2001年，是西北地区唯一一所校企结合、培养医药类应用型人才的全日制普通高等院系，是学校重点建设和发展的二级学院。学院依托步长制药，立足西咸，面向全国，服务医药行业和发展中的大健康产业，培养具备健全人格、健康体格、良好的职业道德和创新精神，并具有较强实践能力的高素质、应用型人才。学院现有药物制剂、中药学、制药工程、药学四个本科专业和药品生产技术、药学、口腔医学技术、护理四个高职专业。其中，药物制剂和中药学专业是陕西省“一流专业”培育项目，也是省级专业综合改革试点项目；药品生产技术是省级重点专业；中药学和药学专业是省级联合培养硕士研究生专业；中药学专业是目前全省唯一一家招收专升本的专业。学院始终秉承“以学生为中心”的教育理念，关注学生学习效果，聘请一批在国内外享有声望的专家教授和业界领袖担任学科带头人和客座教授，鼎力构筑学院高质量的教学基础和雄厚而紧贴行业的应用研究实力。学院拥有工程院院士、国务院特殊津贴专家获得者、“国家百千万工程人才”、省级教学名师、省级师德标兵，省级教学团队等卓越专家与师资队伍，并拥有陕西省中药大品种技术改造和二次开发创新团队等一批科技创新团队。学院建立了院士专家工作站、博士后流动站、联合培养研究生示范工作站、药物制剂实验中心、制药实训车间、护理实践教学中心、步长中药标本馆、药物分析检测中心，拥有陕西省中药绿色制造技术协同创新中心、陕西省创新药物研究中心、陕西省中药制药工程技术研究中心等一批科技创新平台。其中，药物制剂实验中心为省级实验教学示范中心；护理实践教学中心为校级实验教学示范中心。学院注重学生个性化发展,积极组织学生开展形式多样的第二课堂活动，增强学生团结协作、拼搏进取精神，全面提高学生综合素质，已累计为步长制药等药企和医药大健康产业培养了8000余名应用型人才。 ~欢迎大家来我们陕西国际商贸学院读书，我们医药学院的同学个个都很热情的偶 ~接下来我为大家简单介绍一下我们陕西国际商贸学院的医药学院开设的专业以及研究情况 专业设置：本科专业：药物制剂、中药学、制药工程、药学高职专业：药品生产技术、药学、口腔医学技术、护理医药学院始建于2001年，是西北地区唯一一所校企结合、培养医药类应用型人才的全日制普通高等院系，是学校重点建设和发展的二级学院。学院依托步长制药，立足西咸，面向全国，服务医药行业和发展中的大健康产业，培养具备健全人格、健康体格、良好的职业道德和创新精神，并具有较强实践能力的高素质、应用型人才。学院现有药物制剂、中药学、制药工程、药学四个本科专业和药品生产技术、药学、口腔医学技术、护理四个高职专业。其中，药物制剂和中药学专业是陕西省“一流专业”培育项目，也是省级专业综合改革试点项目；药品生产技术是省级重点专业；中药学和药学专业是省级联合培养硕士研究生专业；中药学专业是目前全省唯一一家招收专升本的专业。学院始终秉承“以学生为中心”的教育理念，关注学生学习效果，聘请一批在国内外享有声望的专家教授和业界领袖担任学科带头人和客座教授，鼎力构筑学院高质量的教学基础和雄厚而紧贴行业的应用研究实力。学院拥有工程院院士、国务院特殊津贴专家获得者、“国家百千万工程人才”、省级教学名师、省级师德标兵，省级教学团队等卓越专家与师资队伍，并拥有陕西省中药大品种技术改造和二次开发创新团队等一批科技创新团队。学院建立了院士专家工作站、博士后流动站、联合培养研究生示范工作站、药物制剂实验中心、制药实训车间、护理实践教学中心、步长中药标本馆、药物分析检测中心，拥有陕西省中药绿色制造技术协同创新中心、陕西省创新药物研究中心、陕西省中药制药工程技术研究中心等一批科技创新平台。其中，药物制剂实验中心为省级实验教学示范中心；护理实践教学中心为校级实验教学示范中心。学院注重学生个性化发展,积极组织学生开展形式多样的第二课堂活动，增强学生团结协作、拼搏进取精神，全面提高学生综合素质，已累计为步长制药等药企和医药大健康产业培养了8000余名应用型人才。 ~欢迎大家来我们陕西国际商贸学院读书，我们医药学院的同学个个都很热情的偶 阅读更多发布于 2021-09-26 0 添加评论 收藏 举报相关问题陕西国际商贸学院医药学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍陕西国际商贸学院陕西国际商贸学院文学与教育学院怎么样？设有哪些专业？陕西国际商贸学院陕西国际商贸学院信息工程学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍陕西国际商贸学院陕西国际商贸学院国际经济学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍陕西国际商贸学院陕西国际商贸学院文学与教育学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍陕西国际商贸学院
