背单词技巧，需要自己探索和发现。学习英语，虽然没有捷径，但有方法课循。方法有很多，但要找适合自己的方法。例如背单词最好还是找个伴，大家相互制定规则每天要背多少个，然后每天相互检查，有奖励也有惩罚，这有可以去激励大家去背，然这样比较能够激励自己去背。
有问题就有答案
初二英语单词记忆方法技巧，怎样快速背英语单词？
背单词技巧，需要自己探索和发现。学习英语，虽然没有捷径，但有方法课循。方法有很多，但要找适合自己的方法。例如背单词最好还是找个伴，大家相互制定规则每天要背多少个，然后每天相互检查，有奖励也有惩罚，这有可以去激励大家去背，然这样比较能够激励自己去背。
当然大家可以可以去看视频记单词，去看电影记，很多方法，只有选择自己的方法然后每天坚持去记，英语单词肯定会有很大的存储量。
观点仅需参考价值，大家可以自己探索，若是喜欢点赞关注吧。
有哪些好方法可以提高孩子的背诵能力？
我是任老师，从事英语教学多年，我来回答你这个问题。
题主的问题中，描述英语课本很难背诵，这个问题的确困扰了很多学生。对于这类英语背诵困难症的学生，我是通过下面几个办法帮助他们的。
一、检查学生的词汇量，查缺补漏。因为背诵最基本就是单词是否熟练。如果一句话，有几个单词不懂的，背诵就无从下手了。因此，背诵课文，就要确保课文中出现的单词，学生都已经掌握，并且熟练，才能顺利的背诵下来。具体的方法是：了解他们小学三年级至七年级，词汇量积累的情况，把不熟悉的、忘记的单词筛选出来，额外将这些空缺的单词补回来。很多学生，通过补习完足够的词汇，就能将英语课文顺畅的念读下来了，背诵自然也就不成问题。
二、检查学生的语法掌握程度，同样是查漏补缺。因为单词学会之后，还要同时掌握英语的语法，两者兼备才能很好的实现英语课文的无障碍念读。很多学生语法不扎实，导致出现鹦鹉学舌、不求甚解的情况，这样同样是无法将课文背诵下来的。解决的办法是：将三年级至七年级的英语课本都拿出来，从基础慢慢补习一轮，筛选出一知半解的语法知识，对它们进行巩固复习，并且同时熟读之前的课文。这样将之前的英语基础补回来，当前的背诵问题也就解决了。
三、合计安排背诵的时间，及时对课文进行复习。有的学生总是平时不努力，考试才背书，这样也是很难背诵下来的。毕竟牢固的记忆，是需要时间去不断反复的背诵、复习才能实现。
我就是用以上三个办法，帮助学生解决英语背诵的问题。希望能帮到你，有其他更好的办法，欢迎大家过来进一步探讨。
不爱学英语怎么办？
其实背英语单词，是最笨的一种学习方法，尤其是在后期的学习中！！！
我建议通过阅读来学英语（但是要注意听力与口语的同时训练），同时可以间接性的让你增长词汇量，而且可以熟练运用。那么，我来具体描述一下推荐的学习方法和对应的学习资料！
首先，不论你英语什么水平，用这种方法，都可以打好坚固的英语基础，对你后续的英语进阶，会有很大的帮助，基本上过大学英语六级，是没问题的。
直蹦主题吧！我要介绍的学习材料，就是牛津书虫系列的读物。我首先来详细介绍一下它吧！并把它一一配对给不同英语水平的英语学习者。如果对你有帮助，请点赞支持，谢谢！
牛津书虫系列出版以来受到广大英语学习者的好评,最新版本2010年出的,所有的书目都有配套的MP3,是标准的英国伦敦口音。该系列书，共分为7个级别：入门级、第一级、第二级、第三级、第四级、第五级、第六级。
入门级：适合小学高年级、初一，共10本
1、《生存游戏》2、《侠盗罗宾汉》3、《白色巨石》4、《红酋长的赎金》5、《吸血鬼猎手》6、《逆戟鲸》7、《雾都疑案》8、《亚瑟王传奇》9、《亚瑟王朝里的美国人》10、《把钱拿出来！》
第一级：300生词量，适合初一、初二学生，分上、下两册，共20本
上册（共10本）
1、《爱情与金钱》2、《苏格兰玛丽女王》3、《在月亮下面》4、《潘德尔的巫师》5、《歌剧院的幽灵》 6、《猴爪》7、《象人》8、《世界上最冷的地方》9、《阿拉丁和神灯》 10、《别了，好莱坞先生》
下册（共10本）
1、《小公主》2、《邦蒂号暴动》3、《奥米茄文件》4、《谁谋杀了总统》5、《福尔摩斯和公爵的儿子》6、《白色死亡》7、《绿野仙踪》8、《难忘米兰达》9、《福尔摩斯与赛马》10、《汤姆·索亚历险记》
第二级：600生词量，适合初二、初三学生，分上、下两册，共25本
上册（共12本）
1、《威廉·莎士比亚》 2、《格雷丝·达林》 3、《钢琴之恋》 4、《莫尔格街凶杀案》5、《鲁宾孙漂流记》 6、《爱丽丝漫游奇境记》 7、《格林·盖布尔斯来的安妮》 8、《五个孩子和沙精》 9、《风中奇缘》10、《长池村的故事》 11、《欧·亨利短篇小说集》12、《分享年》
下册（共13本）
1、《神秘女人——阿加莎·克里斯蒂》2、《德拉库拉》3、《乔纳森·哈克的日记》 4、《亨利八世和他的六位妻子》5、《哈克贝利·费恩历险记》6、《阿利格拉之谜》
7、《五镇故事》8、《法兰克福的耳环》9、《新森林的孩子们》10、《福尔摩斯探案故事》11、《一个国王的爱情故事》12、《亡灵岛》13、《坎特维尔幽灵》
第三级：1000生词量，适合初三、高一学生，分上、下两册，共19本
第四级：1500生词量，适合高一、高二学生，分上、下两册，共17本
第五级：2000生词量，适合高二、高三学生，共6本
1、《大卫·科波菲尔》2、《远离尘嚣》3、《远大前程》4、《呼啸山庄》5、《园会》
6、《理智与情感》
第六级：2300生词量，适合高三、大学低年级学生，共5本
1、《简·爱》 2、《雾都孤儿》 3、《傲慢与偏见》 4、《苔丝》 5、《白衣女人》
上面的详细罗列，大家根据自己的英语水平，应该知道该从那一级看起了吧！那么我们来讲一讲如何阅读这些读本，以提高你的英语水平以及词汇量！
首先，我要强调的是，看完这些读物，你的词汇量，已经在真正的大学英语四级以上了，六级的话，还不够一点，但是你还是可以以阅读其它难度更高的读本的，来提高词汇量！
在前问已经强调过，书虫系列，配有MP3 声书音频。因此在看读本的时候，我们需要配合音频阅读，这样就可以在练习听力和口语的同时，加快阅读速度。这些读本，你需要精读，可以尝试如下 ：盲听2-3遍，精读一遍并查出新词，再对着文本听一遍，再跟读1-3遍，最后再一次盲听1-2遍。这种阅读，效果最好！当然可以根据你的实际情况，进行一些调整。
总结：以阅读英语原版书，以及配合有声音频的来学英语，会是一种不枯燥，并且高效，综合的一种学习。
最后我分享这些书的一些图片，供大家参考。所有书籍都可以网上下载，当然对于小学生来说，最好使用纸质书籍。如果觉得对你有所帮助，欢迎点赞支持我的回答！也可以在评论里询问英语学习方面的知识，愿意分享。
要从小学开始补基础吗？
不用要从小学开始补
我是初中英语老师，从事初中英语教学已有36年了，如果不是腿骨折，正好教初二。我来回答这个问题。
我的建议如下：
1、课堂是关键，重中之重。管住自己，融入其中。
你有今天的下场，肯定在课堂上没有听课。在课堂上 ，一定要听课，学生大部分时间都是在学校 ，课堂是关键。在英语课堂上，听、说、读、写，都要跟着老师做，逼着自己跟上老师的思路，记笔记，做练习，要知道，你是在上英语课，不是看热闹，不是局外人，不能做于课堂无关的事，像睡觉，偷着玩……反复调整自己的心态，完成一节课的任务。
2、 大声朗读英语，就像背诗歌，古文。
“书读千遍其义自见”英语朗读很重要，特别是张开嘴，先大声朗读单词，两个英语，一个汉语，然后再一个汉语，两个英语，记住单词。然后书上对话，听力，课文，一句一句读，不认识的单词就找出初一上册、下册书来，在你读的书边上写下来这个单词的汉语意思和音标。一句一句地翻译。还可以下载喜马拉雅FM，查出这课的单词课文朗读，你跟读，就像学古文，就像背诗歌。功夫不负有心人啊！
3、认真踏实做题
读完课本，认真看笔记后，拿出作业，好好做题。不自欺欺人，更不要几分钟，刷刷刷胡乱做作业，而是耐下心来，端正态度，好好思考做题，选择、完型填空、阅读理解、交际应用、任务型阅读、作文。一样一样的做，不懂的看书，看笔记。完成作业，老师第二天讲题时，要用红笔做标记，不懂不会的单独问老师。还要整理错题本。反复看错题，做到心中有数。
4、利用节假日温故知新
放假后，拿出初一上下册重新读，看，记。要记住:“温故而知新，可以为师也”，你会豁然开朗，明白很多很多的。
如果从小学开始补基础，时间从哪里来，学生还得上学、上课、你不会，人家也不会等你啊！课外找人补小学的，学生在课堂上就会继续不听课，恶性循环，得不偿失啊！
“成事在人、谋事在天”。从现在开始学 ，从现在英语课本开始吧！“不积跬步，无以至千里”。
基本算是什么都不懂？
我是世界达达，很高兴回答这个问题。
30多年前，我上的大学。那个时候，因为在农村上的小学和中学，没有英语老师，我只是听收音机学了一点点英语，所以上大学的时候，英语几乎为零。
我们这批大学生有80人，被分成三个英语班，我自然被分到了零基础的小三班。因为不是英语专业，所以这个班里的英语学习也是有限的，于是，我就自学英语。
现在想来，其实应当报一个英语班，会提高得更快，但是因为当时住在学校的宿舍，不方便到外面的英语班学习。
工作两年以后，我跟学校提出要教英语，学校领导说，如果我一定要改教英语，那么我必须拿到英语专业的证书。
于是我考上了针对英语教师的大专，然后又考了大本，花了六年的时间，完成了我的英语学习。在此期间，我也在学校教初中英语，半脱产去学习。
我教了20多年英语，然后我考取了对外汉语教学证书，教外国留学生汉语，因为他们是零基础，所以我的英语起到了很大的辅助作用，同时，我也负责学校的交流工作，这样，十多年都是在跟外国人打交道。
我喜欢旅游，去过将近20个国家，其中在美国、澳大利亚、新西兰，分别呆了至少一个月的时间。我住在当地人的家里，所以，了解他们所使用的语言，也了解当地的文化。
最近，我加入了一个旅游爱好者的群，有200多人，他们都想退休以后到国外去旅游或旅居。他们不愿意跟着旅行社走，大多数人在五六十岁，喜欢慢节奏的旅居生活。
于是我根据他们的年龄特点，基础情况，教他们与旅游相关的英语口语。对于五六十岁的人来说，零基础学英语，肯定会更困难，所以，我在教他们英语的时候，总是考虑从易到难，循序渐进，通过联想，让他们易于说出和记住单词。他们在这个群里，除了能听到老师的示范发音，他们自己也录了音让老师听，同时也能听到其他群友的发音，形成了一个很好的学习氛围，易于坚持。每天只用十分钟，可以再回听，所以非常适合他们，因为他们分布在不同的省市。
在微头条里，我分享世界不同的文化，也分享不同国家孩子们的有趣视频。以后还会分享教学视频。利用这个平台，帮助到更多的人。
所以，从大学开始学习英语并不晚，我在大学同学聚会的时候，他们都很惊讶，我这个英语小三班的学生，居然成了中学英语老师。
英语让我以及我的孩子都受益很多，可以说改变了我的的人生轨迹。
如果你对英语感兴趣，或者是上学和工作需要学英语，那就赶快行动起来吧。人生最后悔的不是失败，而是想做而没有去做。
初中三年需要学习多少个英语单词？
谢谢邀请！
义务教育初中阶段需要掌握的单词量为1600个左右。
在记单词的过程中，以下两个问题是很多同学容易忽略的：
一、重复不够。相信现在还有很多人在记单词的时候仍然只是抱着单词表或者单纯的词汇书，一遍一遍机械地重复背诵，所谓的“背单词”。然而我在这里说的重复，不是这种机械的反复，而是如何让单词表或者词汇书中的单词在第一次在脑海里形成印象之后然后在课文或者文章里重现（我在头条文章中有一篇《如何在英语单词记忆中利用“重现法则”？》，感兴趣的可以关注参考一下）。单词只有放在具体的句子和文章中，在一个有着相对完整逻辑的上下文背景中，才算是具有真正的意义，而单纯靠简单背诵堆砌起来的单词彼此之间是孤立的，自然就更难留在脑海中了。因此，最有效的方法还是要尽量多读句子和课文，只有对课文熟悉了，那么课文中的单词也就不在话下了。
二、不注重规划。很多人都有惰性，尤其是在学习一门自己不是特别喜欢的学科的时候。然而，至少目前来讲，英语这门科目在初、高中阶段是不可避免的，这就由不得自己是喜欢还是不喜欢了。大部分学习者在学习英语的过程中感觉到痛苦，既然这种痛苦不可消除，但是缓解却是有办法的，那就是大事化小，小事化了。这需要尽早规划，越早越好，把1600个单词分成三年来记，平均每天只需要记大约1.5个; 而如果初一初二两年偷懒，到了初三再临时抱佛脚，那么平均每天需要记大约4.5个，除此之外，还得考虑初三总复习阶段更大的学习压力对记忆效果的影响。所以，记单词宜早不宜迟，只要克服自身的惰性，养成每天学习的良好习惯，相信要克服词汇量的问题是轻而易举的。
我是杨老师，关注鹦语堂，扎实学英语！
怎样快速有效的记住英语单词？
我接触过很多记单词的方法，对每个人的效果因人而异。
联想法，把每个词通过联想，或者图画，记住相关的意思，看似很好玩，其实难度极大，现在大部分的广告也是以这个为噱头，说这么拯救英语单词，单词不用背！别听他们忽悠，他会的公开课，会将特别明显，而且易于勾起你的词语拿出来，随后你就可以掏钱了。1块钱公开课，后面就是不听的交钱了，不管交多交少，反正你学到一半，就会抛掷脑后了，为什么？因为看似好玩，看似简单，其实不简单。
但是我不否定这种方法，利用这种方法，我们还是可以记住【鸡屎词】的。例如：
agone：（爱过之后才知道疼痛）疼痛；
alcohol：[ˈælkəhɒl] （来一杯可好）酒精；
Legend： [ˈledʒənd]（来真的）传奇
等等，有些词确实可以通过谐音记住但是我给你来一个：
arithmetic：算数，四则运算；
：业余爱好者，生手，外行
amiable：和蔼可亲的，亲切
你去联想吧，你可能够编出来，但是意思真的能记得住吗？这么多故事，这么多联想，最后能不一团浆糊的很少很少。
当然还有，比较流行的：思维导图，一张导图背下1000词，我告诉你，这都谁记住的人，才可以联想的，因为你的大脑在联想的时候，会自动偏向记住的单词，而你真正不会的单词，会被遗漏掉。所以思维导图，用来复习，或者教学是最好的，可以给自己留下一个脉络图。
还有就是各种记忆方法，记忆宫殿也好，联想法也好，其他的也好，管用，但是要永久记忆，还是需要你在实际运用中不停的强化。
怎么办那？没办法，追根溯源吧，我们会拆解汉字，就能够拆解英语。当你拆解单词的过程中，整个被单词的过程会变成阅读的形式，而且你能够参与其中，了解单词的来源，了解相应的文化，不要求面面俱到，最低的要求，你能接受这个英语存在的意义。
人们的大脑有：相信原因的倾向。什么叫想象原因的倾向那？你在排队取机票，一长排的人，你会看到有个直接插队，你们会出胡子瞪眼，搞不好会大打出手，但是这个人说：我着急取标，可不可以让我先取。在表现出急切的心态，你会感觉这个比较容易接受，大部分情况下多数人，不会说什么。但是你仔细想想：谁取票不着急吗？这是理由吗？但是大脑就是接受，潜意识接受就可以了。
所以我学习了很多种方法，根据词源记忆效率非常高的。
我一说”词源“很多人会被铺天盖地的词根，前缀，后缀给吓唬跑了，其实不必惊慌，你在学习的记忆的过程中，慢慢记就可以了，一天1-2个词根，前后缀就哪些。一个词根可以带出一串单词，真正的学习单词和阅读一样，思维理顺了，定时复习一下，基本就能记住。
好接下来我们以：Orange 为例
Orange：小学词汇，开头o像大大的○，想象橙子黄黄圆圆的形状。
名词性质：橙子-》橙汁-》橙红色-》橘黄色
形容词对应会出现：橙红色的;橘黄色的;
Orange 是由 range：排列。为什么是排列那？看图：
然后我们对比banana成对出现，包括ba-na-na的单词都透露着”对“的概念：
range词义：v：排列
n：排列-》（排列是连续的）连续-》（连起来就会圈出范围）范围、领域。
range为词根：排列
怎么这个【鸡屎词】：常用表格中 range 。记不起来去看一下
这个range单纯的是平面的排列，我们加入前缀ar，对名词性质进行延伸
arrange：v 安排，筹划。
arrange更多的指的是脑力劳动的，像你们的校长级别的，主任级别的一般就坐在座位上：安排、筹划。
延伸名词性质：array，这个类似与arrange简化版本。
arrange，r-a-ng，a元音有2个辅音，去掉一个n；g，y相似，把g替换成y；去掉结尾e
为什么说g，y相似可以互相替换：
garden：花园
yard：院子
是不是都和圈起来的院子有关！
swing n：秋千 v：摇摆
sway：n/v 摇摆
cling：v 黏住
clay：黏土，陶土（粘不粘）
spring：泉，春天（喷薄向上的感觉） v：跳;跃;蹦;
spray：喷雾，浪花，水花，飞沫（比较小） v：喷
有没有感觉到g-y是可以互换的，而且我们在书写的时候，也容易把他们写错！！！
range第二个简化版本为：rank，很简单k，ge读音相似：
rank：排-》军衔，社会等级 v：分等级,把…分类
好：range告一段落了，我们总结一下：
1、记词义要先从最原始的词义开始。例如range你很难有领域的概念，那怎么来那？从range排列开始，不停的排列就会出现范围，一分为二，就成了领地；
2、根据词根，做原因降级，省略，读音相似替换，组成新词；记住一串词！
我们这样自己叨叨两遍，基本就都记住了，需要记得的前缀，后缀，慢慢积累就行了，我还会更新想象的教程，记得关注一下！这是对我最大的鼓励！
坚持背英语单词背半年？
首先 ，我们要理解这个问题：“坚持背英语单词半年”，问题的关键不在“背”而在于“怎么背”。国内学过英语的同学大概都有过拿起单词书狠下功夫多次重复记单词的经历吧，可最终的结果却并不象我们预期的那样好。我们发现即使重复记忆多次，遗忘率却仍然很高，其中的原因是当你拿起英文单词书记忆时，我们往往先看汉语然后再翻译成英语，但问题是英语单词和汉语词汇并不是一一对应的关系，一个英语单词往往具有多重词性和意思，而且几种汉语释义之间也许根本没有关联性，这就导致我们即使反复记忆也仍然无法全面记住这个词的意思。基于此种情况，最好的背单词的方法就是把单词放在具体的语境中去，这样你才会深刻理解单词的语意，而不是通过从汉语翻译成英语的模式去记忆。而且对于单词的搭配和用法也都掌握了。当同一个单词在不同的语境中重复的出现，你就会很好的领悟了它的不同含义和用法。这样才是真正记住了这个词汇！
其次，我们来说“背诵半年”这个时间问题
“半年”应该不是一个短期的时间了，但半年中你是否做到有效的利用了时间，一方面是前面提到的真确的记忆方法，另外就是要每天抽出固定的时间去记忆学习，切不能这个月每天拼命学，下个月就给自己放假了，这样的时间安排是不符合英语学习规律的。
总之，只要掌握正确的记忆方法，合理的安排学习时间，相信“半年”的时间一定会给你一个满意的答案的！
