有问题就有答案
大学英语专业要看什么课外英语书
我就是英语专业的学生。
我们英语本科的教材有：
综合英语
英语泛读
初级中级高级听力
外教口语
英语语音
初级中级高级语音
英语语法
{以上是最基本的}
然后还有具体分专业的课程，比如英语教育专业就还有普通话，现代教育技术，书法，美术等！
而我学的是经贸英语，就渐渐的会有外贸函电，翻译，口译。。。。很多！
想学习进出口报关有什么好的书籍
书籍可以去当地自考书店、图书批发市场、新华书店去买，网上的 报关员资格全国统一考试已进行了 9 次 ，考试界过率一直偏底，2019年报关员资格全国统一考试，全国网上报名人数共计342579人；确认报名248781人，占网上报名人数的72.62%； 183098人实际参加考试， 65683人缺考， 47人作弊；183051人成绩有效，18757人成绩合格，合格率为10.25%.，说明考试有较大难度。但分析起来 ， 考试较难通过的原因主要有以下几个方面：一是考试的专业性很强 ， 部分内容很难理解。且专门的辅导和练习较少；二是考生的学习不得法；三是真正专业辅导班较少。为了使广大考生顺利通过考试 ， 我们根据多年积累的培训经验总结了考试应考及学习方法 ，希望对学员有所帮助。一、学习的时间分配学习时间分配和安排的表格是根据各部分内容的多少，难易程度以及在考试中所占分值来编排的。此表仅供大家参考 ，考生可以根据自己学习时间、学习能力及对各部分知识掌握的基础和情况制定学习计划。有目标、有计划的学习能使学员们的更系统化，效果也更好。另外考生的学习计划应该是30天时间完成全部的内容学习，留有30 天左右的时间总复习。内容 学习时间分配 试卷分值报关概述 8 10报关与海关管理 8 10报关与对外贸易管制 8 15报关程序 56 15进出口商品归类 40 45进出口税费 20 10报关单填制 40 45国际贸易实务 40 15事实政治、经贸地理、WTO 20 5法律法规 20 10综合实务题 20外贸英语 30 放在报关单中合计 290小时 200－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 报关员资格考试难吗？有个别的考生说，不难我只看了一个月的书就通过了。还有考生说，难，太难了，我都考三年了，今年又没有希望了。这是对报关员考试的两种极端的认识，同时也反映出难度是相对的,因人而异的。客观地说，报关员考试是有一定的难度，而且对于大多数考生来说难度不小。2002年、2003年的10%和11%多以及2004年的11.4%的通过率足以证明这一点。而且我们在资格考试栏目内也介绍过，海关总署为保证报关员就业市场的"保障需求，竞争有序"依然会使报关员资格考试的通过率维持在现有的水平上。那么报关员考试究竟难在哪里？考生应该如何应对呢？一、 难在考生准备不够充分 报关员考试每年都会有很多人报名了（履行了报名手续并交了报名费）而没有参加考试。以2003年为例，2003年共有141104人报名参加报关员资格考试，而实际参加考试的考生只有106075人，有35000人以上交了报名费后而没有参加考试。而2004年报名确认的有172833人，参加考试的只有124131人，缺考的48650人。他们之中的绝大多数人是因为学习准备不够充分，感觉没有能力通过考试而放弃的。那么从参加考试的成绩看情况如何？有36.8%的考生考试成绩不足80分，在满分200的情况下连80分都没有达到足以说明这部分考生的学习准备情况。造成考生准备不充分的原因在哪里？首先是时间不足，2002年及以前基本都是3月初报名，6月中旬考试，考生们只有在报名后才能拿到教材。从拿到教材到考试只有短短的3个月多一点的时间。2003年和2004年是7月上旬拿到教材，11月上旬考试，间隔只有4个月。在3、4个月的时间内对于大多数对报关员行业很陌生考生来说如果每天没有充分的学习时间要想掌握如此多的知识难度是非常大的。考生准备不充分另一个方面是心理方面的。由于报关员行业一直以来都是一个比较小的行业，不为大多数人所了解和关注，因此相关的介绍也很少。而对于报关行业资格考试的介绍信息就更是少得可怜，这些少得可怜的信息又大多集中在网上。因此对于很少上网的考生来说由于信息的不足造成对考试的认识的不足，故心理准备上也不够充分。即使经常上网的考生所看到的介绍文章大多也比较肤浅且众说纷纭令人摸不着头脑。部分有相关工作经验的考生也往往以工作的内容看待考试，对考试缺乏全面的认识。部分人因此对有些内容重视不够，没有下足够的功夫而造成失误。二、难在涉及的知识内容多、范围广泛报关员资格考试按考试大纲包含：1、报关专业知识。2、报关专业技能。3、报关相关知识。4、与报关相关的法律法规。这四部分知识内容中每一部分又都包含若干个独立的内容。报关专业知识包括报关概述、报关与海关管理以及报关与贸易管制三方面的内容，每一方面有很多的概念定义、规则关系以及各种制度程序等，这些内容在学习时需要记忆。 报关专业技能包括报关程序、进出口商品归类、进出口税费的计算与缴纳以及报关单填制。报关专业技能是报关员考试绝对重点的部分，也是最难学习的部分。报关程序包含了报关员工作中所涉及的所有重要的进出口货物类型的报关程序，这部分同样涉及众多错综复杂的概念、范围、程序要求等需要记忆的东西，而且许多内容需要理解和分析。这部分内容不但考生自学时难于弄懂，而且很多水平较低的辅导老师也时常糊涂。进出口商品归类和海关估价是海关事务中真正具有专业技术难度两项业务，在下面一个难点介绍中再谈。进出口税费的计算与缴纳这部分并不仅是简单计算而是重点要求掌握进出口税费的概念、种类、征收依据、征收范围、征收标准、计算方法缴纳期限及各种货物的完税价格的确定、减免税的种类、适用范围、退补税范围及办理程序。此部分内容广，知识点多，容易混淆，而且与国际贸易实务的内容也有较紧密的关系。报关单填制一些基本内容并不难掌握，但要做到把各种形式的进出口货物的报关完整填好确实非常不易。不仅要掌握报关单的含义、类别、范围还要掌握报关单各栏目的概念、填制要求及它们之间的逻辑关系，既要非常熟悉报关单填制规范，还要看明白各种各样的原始单据，清楚报关单栏目与原始单据的对应关系，既要有国际贸易实务报关英语的知识基础，又要学好前面提到的几部分知识。这不仅需要理解和记忆，还需结合各种进出口原始单证多做练习，而教材及辅导教材中提供的有实例的单证及练习太少了，这也是考生学习这部分内容的困难之处，解决的办法就是借助于有较多这种练习题的辅导书或参加能提供这方面学习的辅导。 报关相关知识最主要的就是国际贸易实务，另外还包括世界贸易组织、国际经贸地理、报关常用英语、时事政治。仅国际贸易实务就可独立成为一门专业课，但在教材中所编写的内容不足以使考生全面系统的掌握该部分内容。国际贸易实务是应该掌握的基础知识，报关知识其他很多部分的内容都和国际贸易实务有着紧密的联系。因此考生要想学好这部分内容还需要额外参考些相关的书籍或参加辅导。报关相关知识的其他部分难度都不太大，但也需要看几遍书来学习。 与报关工作相关的法律、行政法规在教材涉及十部有关法律、条例，要学习的内容非常的多。这些法律法规是海关及报关工作的依据，报关员考试教材中的大部分内容都是这些法律的延伸和具体的执行，因此在教材内容的学习过程中实际上已学习了某些法律法规的内容，所以学习这部分内容除了单独学习这部分内容外，在进一步学习时应该将教材中的内容和相关的法律法规结合起来学习。 报关员考试涉及的知识内容如此的多，范围又这么广泛，那么如何学习才更有效呢？可不可以放弃某些内容而只选择重点的来学习呢？答案是否定的，在 2003年和2004年的报关员资格考试中，教材中的每一章的内容都有考题（学员区内有对2004年试卷的分析及各章在试卷的分值分析），比如分数比例最少几部分是世贸组织有4分的题（1单选题，1道多选题，1道判断题），经贸地理有2分（1单选，1判断题），时事政治2分（1单选题，1判断题）。虽然只有几分题却要学那么多的内容而仍然不能放弃的理由有两个：一是报关员考试成与败往往就在几分上，花费考生的多少金钱不说，重要的是耗费了一年的时间没有获得理想收获太可惜了；二是这样的考题都比较简单是捞分的题，只要考生稍花费时间通读几遍相关内容就能很容易得到这几分。应对知识点多，内容广泛的考试内容很重要的学习方法就是反复仔细的阅读和学习教材。报关员考试主要都是选择题和判断题，只要你能花时间仔细反复的多学几遍教材，你就基本上能够得到那些简单的题目所占的80分左右。其余有些难度的内容的学习往往就需通过自己的专研（有较强学习能力的人是完全能够做到的）或者参阅辅导书籍或者参加辅导来掌握了。三、难在部分内容有较高的专业技术水平要求在第二个难点介绍中我们提到商品归类是海关业务中真正具有专业技术难度的业务。商品归类的依据是世界海关组织组织国际专家研究小组制订的《商品名称及编码协调制度》（以下简称《协调制度》）。这个《协调制度》是一个具有完整科学体系的制度，为世界大多数国家所采用。虽然大多数比较容易归类，但由于商品的种类繁多，还有很多商品要想准确的归类是很难的，海关总署有一个由单人数归类专家组成的商品归类委员会，在遇到某个商品归类难度很大时，由该委员会开会确定。当专家们意见不一致时，用举手表决的来确定。由于可以看出某些商品归类的难度。商品归类的考试历来都是报关员考试的重点，2001、 2002年都是占到200分试题中的50分。2003年、2004年考试将商品归类降为40分，并且降低了对商品知识的要求，等于降低了难度。但从考试结果的统计数据中分析发现该题仍是考生失分最多的题目之一，整个题目40分，全国平均不足10分。在考试成绩达到120分的考生中一般都只能答对一半的题目或略多些。商品归类若是自学难度较大，如果有老师的辅导再配合做些有针对性的练习题会收到明显的学习效果。另外参考些有价值的辅导书也是一个选择。 四、其他难点参加报关员考试的考生们在学习的过程中会遇到很多的困难，最突出包括教材质量问题、有价值的参考书很少、低质量的参考书的误导、糟糕的辅导的误人以及相关信息的匮乏。而且缺乏有人对学习的指导，使考生在学习的初期有种无从下手的感觉。教材的质量问题一直存在，03年的问题也比较突出，如个别内容有错误，前后的说法矛盾等，而且个别内容的编排上也有不合理之处，这给考生们学习造成很大的困难，特别是对于很少上网和没参加规范的辅导的考生更是如此。海关总署的网站到考试前4天才发布有关更正的公告对很多考生来说已为时过晚。04 年的教材是最好的一年，但很多的内容写的过于简要，很难理解。由于海关总署每年很多新的法规、规章，很多的规定和要求、程序等每年都在调整，因此给相关参考书籍的编写造成很大的困难。而且我国报关员培训的专家又比较少，使得很有价值的参考书及其稀少。考生们能买到的很多辅导书籍都是多年前编写，很多内容都已不适用了，报关员考试的主要内容都是报关员工作的操作实务，因此它不像其他方面的理论知识，去年辅导书中正确的内容在今年可能就是错误的，使得部分不明此理的考生被误导。上面提到的种种原因促使近年来报关员培训辅导市场的兴旺，但由于报关员辅导老师的缺乏使得报关员辅导班的辅导质量低下，甚至包括很多海关的辅导班。由于考生缺乏有效的指导，使得很多考生一直是在迷迷糊糊中学习，不知如何理解某些内容，更不知应该重点掌握哪些内容，花费了大量的时间和精力学习效果不好。海关总署为了控制合理的考试界过人数，有意在出题时设置某些陷阱及苛刻的得分，这也无疑增加了考试界过的难度。使得众多没有获得技巧指导的考生盲目答题，结果使得某些题目的得分率极低。例如考试中的查找报关单填制错误题。2003以前该题的判分是式的，总共30分的题分成3道小题，每道小题10分，每小题中有5处错误点要考生找出来，只要有1个没找出来或找出的不对，此小题就一分不得。由于这种给分使得多数考生在此题上一分得不到，考生意见很大。2003年考试对此略有调整，将该题降为20分，分两小题，每小题10分，每小题有5个错误点，找出1个得2分，找错1个扣2分（倒扣分法），不答不得分也不扣分。2004年再次调整了给分原则，不再到扣分，此种判分较以往容易了许多，但由于考生们不懂这种题的答题技巧，使得这道题再次成为得分率最低的。总结：综合以上的介绍，把考生在学习和考试中将面临主要难点都归纳了出来。知道了问题在哪里就容易找到应对的办法。建议考生们在决定参加这个考试前要做好充分的心理准备，决定参加考试就要下决心刻苦的学习，及早开始做好学习的计划。要反复的仔细研习教材，有条件的话一定要选择参加高质量的辅导。没有条件也要尽量找些好的参考书籍看。多上网和考生们交流，多了解些学习的方法和考试的经验。多收集信息以掌握考试的方向。付出的和得到的是成正比的。
有没有好的，外贸函电，学习资料，推荐一下
外贸知识学习——书籍推荐1、《英语口语》内容简介：书通俗易懂,切合实际,适合外经贸中等专业学校的学生使用,同时也适用于从事外经贸工作的同志自学时用。其特点是将讲授外贸英语与讲授外贸业务知识有机地结合在一起,使您在学习英语口语的同时熟悉外贸报价、投保、签合同,以及技术贸易和补偿贸易等。2、《外贸英语函电》（第三版）本书主要介绍随着世界经济一体化的推进，我国在国际经济活动中的地位不断提高，我们的时代与社会对从事国际商务活动的复合型人才的需求日益迫切，这对国际商务英语教学无疑提出了越来越高的要求。3、《英语实务》本书主要涉及外贸实务的基本知识，包括进出口业务常识及目前世界各国所广泛使用的贸易形式。全书采用英汉对照的形式，简明易懂，材料紧跟时代。4、《 十天搞定外贸函电》(毅冰著)立足外贸人实际需求编写，区别于传统意义的学院派函电，将外贸工作中可能发生的数百种情况，归纳为十天学习。100篇*简单、地道的英文函电，让你有效告别传统函电；灵活运用*新KISS原则，快速进入老外的思维模式：秘而不宣的外贸知识点无私分享，助你提高订单成交率。5、《JACT谈判手记：JAC和他的外贸故事》这是一本很实在的外贸书，深入分析如何确立谈判整体思路与执行路线，帮助外贸新人有针对性地进行深度谈判。a、深入分析如何确立谈判整体思路与执行路线，帮助外贸新人有针对性地进行深度谈判。b 邮件、面谈、展会等不同场景360°展现谈判的独特方法、节奏，分享突破瓶颈的秘诀，剖析失败的症结，助你成为谈判高手，应对复杂形势。c、超强读心术，让你第一时间读懂客户的行为和心理，快速成交订单。
考高级外贸业务员证需要看哪些书
考高级外贸业务员证，主要读以下几本教课书1《外贸单证》2《国际贸易实务与案例》3《外贸英语》4《商务交往礼仪及实际应用》5《商务往来信函写作》6《报关与国际货运》7《国际结算》另外要告诉你，高级外贸业务员的操作性是很强的，不是读几本教程，内容背过就行，这个行业一般是从基础业务员做起，没有几年的实际工作经验是很难胜任的，"水平大于文平，能力大于努力”这句话在这个行业表现的最宊出。以我个人对这个行业的了解还是边干边学，理论的东西永远比不过实战应用，以上是基础课，根据将来具体负责的业务还有一些细分。总之仅考一个高级外贸业务员证读好以上几本书就能行，仅供参考。
我想做外贸，具体要学什么英语好点
做外贸本身英语好外，语言类的证书是一定要先拿的。道理很简单呀，做什么事，说什么话，如果语言不通的话，如何开展业务呢？现在大学毕业一般都有要求4级，6级英语证书，有的同学甚至可以拿到8级证书，很厉害的。还有小语种的证书，如西班牙语，俄语，韩语，日语，法语等。这些都是你们在职场竞争中，必不可少的秘密武器哦。頭條萊垍当然了，书是不用提了，这是最基本的证书。除了它外，行业认可的技能证书也很重要。就像大家现在都在考的，国际贸易单证员证，由外经贸主办的，一年考一次，含金量还是很高的。相关的还有，国际跟单员证，外销员证，采购员证，报关员证报检员证，国际商务师证等等。條萊垍頭
广东外语外贸大学英语教育学院怎么样
问达院系介绍广东外语外贸大学广东外语外贸大学英语教育学院怎么样？设有哪些专业？广东外语外贸大学的英语教育学院师资力量如何？专业学习方向是哪些？整体实力怎么样？广东外语外贸大学的英语教育学院师资力量如何？专业学习方向是哪些？整体实力怎么样？ 添加评论 邀请回答 举报 分享1人已关注 添加评论 邀请回答 举报1关注者1个回答MG279 ~接下来我为大家简单介绍一下我们广东外语外贸大学的英语教育学院开设的专业以及研究情况 专业设置：教育学（英语教育）专业、英语（英语教育）师范专业英语教育学院的前身，可以追溯到上个世纪90年代初成立、教务处直接管理的广州外国语学院第二外语教研室。2001年3月，学校批准成立基础英语学院；2005年5月，基础英语学院更名为英语教育学院，同年9月第一届教育学（英语教育）专业本科生入学。2014年12月，学院获得外国语言文学一级学科下目录外自主设置的二级学科英语教育硕士点，2016年9月第一届英语教育专业硕士研究生入学。学院现有1个外国语言文学一级学科下自主设置的英语教育硕士点，2个本科专业：一为教育学（英语教育）专业、另一为英语（英语教育）师范专业。学院设有英语教育系、第一教学部、第二教学部、第三教学部、第四教学部和研究生英语教学部6个教学单位。其中，英语教育系负责教育学（英语教育）专业和英语（英语教育）师范专业的教学工作，第一至第四教学部分别负责全校非英语专业本科学生的大学英语教学工作，研究生英语教学部负责英语教育硕士生的专业课教学管理和全校非英语专业硕士生的英语教学工作。学院设立了英语教育与语言学研究中心、教师、英语教育与社会文化研究中心、文学文化研究中心、基础教育研究中心等院级研究机构，定期开展学术科研活动，组织申报各级各类科研项目。2018年，学院有教职工138名，其中，专职教师128名，教授9名，副教授27名，75.6%的教师具备国（境）外学位或国（境）外研修经历；专任教师中拥有博士学位者39人，另有12人正在国内外高校攻读博士学位。学院有广东外语外贸大学云山青年学者A岗1名、B岗3名、云山讲座教授2名，并聘请了10多名国内外著名学者为客座教授。学院通过“云山学者计划”、“海外名师讲学项目”和“著名教授论坛”等途径，每年聘请多名相关领域的中外知名专家前来讲学。2017年，学院有在校本科生408人，硕士研究生13人。学院以大学英语教学为根本立足点，以英语教育专业教学为发展增长点，践履“国际化、校本化、个性化、人性化、立体化”的教学理念，凸显分级分类教学、基于网络的英语教学、专们用途英语（ESP）教学、英语第二课堂、教师专业发展、学科层次提升等六大特色与优势。学院一直致力于教学质量的提升，实施了诊断式教学督导、中外教师合作教学、校本教材开发，创新教研活动，取得了丰硕的成果。2011年3月，学院获批为教育部大学英语教学改革示范点；2011年9月，大学英语系列课程被评为省级精品课程；曾丹、李惠胤、陈媛媛等老师先后在2011年、2013年广东省大学英语教学比赛中夺冠，并在全国总决赛中荣获第二名；多名教师在校级、省级、国家级英语教学说课比赛中屡获佳绩；多名教师获得省级、部级、国家级教学研究课题；刘正同学荣获2008年CCTV杯全国大学生英语演讲赛广东赛区冠军、凌曼、刘芳彤同学被世界名校牛津大学录取为研究生、本专业学生的就业竞争力曾被麦可思教育咨询公司评估为广外各专业的榜首……学院人才培养成效显著。仅2017年，学生在校级及以上各类比赛和评比中获得20余个奖项，其中教育系2014级学生江雪鸿、郭嘉欣分获第五届广东省英语师范生教学技能大赛二、三等奖，2014级学生戴智健荣获2017年度广外“校长奖章”荣誉称号，成为我院首个获得该荣誉的学生。2017届毕业生最终就业率为100%，其内升学6人，出国、出境留学16人。学院教师科学研究业绩快速提升。仅2017年，学院教师共有99篇论文成果，其中一类论文13篇，8篇论文被SSCI/SCI/EI等权威期刊检索或收录；共有2个国家级项目、3个省部级项目；共出版有3部专著。学院现有校级科研创新团队1个：“‘教学学术’引领下的高校外语教师专业发展研究团队”，校级人文社科重点研究基地2个：“大学英语能力测试与评估研究中心”、“机构话语研究中心”，凝聚了一大批学术骨干。学院积极推进教育国际化战略。至2017年底，学院已与美国的肖尼州立大学、乔治福克斯大学、南卡罗纳上州大学，澳洲的迪肯大学以及芬兰的坦佩雷大学等建立了合作关系，开展科研合作、教师派出、学生交换、本科或硕士双学位联合培养、本硕连读培养，以及联合举办学术会议等合作项目。现有本科生交换项目、2+2双学位项目、本科生单向派出项目、本科生海外实习项目、硕士联合培养项目等。本科生在大学期间的出国出境学习比例超过12%。学院多次被学校授予先进集体、先进基层党组织、先进部门工会等荣誉称号，学院工会还先后被省教育工会、省总工会评为“先进职工小家”。学院业已形成“务实、合作，包容、创新”的学院文化，在推进各项事业提升层次、丰富内涵、深化改革、科学发展的道路上不断探索前行。 ~欢迎大家来我们广东外语外贸大学读书，我们英语教育学院的同学个个都很热情的偶 ~接下来我为大家简单介绍一下我们广东外语外贸大学的英语教育学院开设的专业以及研究情况 专业设置：教育学（英语教育）专业、英语（英语教育）师范专业英语教育学院的前身，可以追溯到上个世纪90年代初成立、教务处直接管理的广州外国语学院第二外语教研室。2001年3月，学校批准成立基础英语学院；2005年5月，基础英语学院更名为英语教育学院，同年9月第一届教育学（英语教育）专业本科生入学。2014年12月，学院获得外国语言文学一级学科下目录外自主设置的二级学科英语教育硕士点，2016年9月第一届英语教育专业硕士研究生入学。学院现有1个外国语言文学一级学科下自主设置的英语教育硕士点，2个本科专业：一为教育学（英语教育）专业、另一为英语（英语教育）师范专业。学院设有英语教育系、第一教学部、第二教学部、第三教学部、第四教学部和研究生英语教学部6个教学单位。其中，英语教育系负责教育学（英语教育）专业和英语（英语教育）师范专业的教学工作，第一至第四教学部分别负责全校非英语专业本科学生的大学英语教学工作，研究生英语教学部负责英语教育硕士生的专业课教学管理和全校非英语专业硕士生的英语教学工作。学院设立了英语教育与语言学研究中心、教师、英语教育与社会文化研究中心、文学文化研究中心、基础教育研究中心等院级研究机构，定期开展学术科研活动，组织申报各级各类科研项目。2018年，学院有教职工138名，其中，专职教师128名，教授9名，副教授27名，75.6%的教师具备国（境）外学位或国（境）外研修经历；专任教师中拥有博士学位者39人，另有12人正在国内外高校攻读博士学位。学院有广东外语外贸大学云山青年学者A岗1名、B岗3名、云山讲座教授2名，并聘请了10多名国内外著名学者为客座教授。学院通过“云山学者计划”、“海外名师讲学项目”和“著名教授论坛”等途径，每年聘请多名相关领域的中外知名专家前来讲学。2017年，学院有在校本科生408人，硕士研究生13人。学院以大学英语教学为根本立足点，以英语教育专业教学为发展增长点，践履“国际化、校本化、个性化、人性化、立体化”的教学理念，凸显分级分类教学、基于网络的英语教学、专们用途英语（ESP）教学、英语第二课堂、教师专业发展、学科层次提升等六大特色与优势。学院一直致力于教学质量的提升，实施了诊断式教学督导、中外教师合作教学、校本教材开发，创新教研活动，取得了丰硕的成果。2011年3月，学院获批为教育部大学英语教学改革示范点；2011年9月，大学英语系列课程被评为省级精品课程；曾丹、李惠胤、陈媛媛等老师先后在2011年、2013年广东省大学英语教学比赛中夺冠，并在全国总决赛中荣获第二名；多名教师在校级、省级、国家级英语教学说课比赛中屡获佳绩；多名教师获得省级、部级、国家级教学研究课题；刘正同学荣获2008年CCTV杯全国大学生英语演讲赛广东赛区冠军、凌曼、刘芳彤同学被世界名校牛津大学录取为研究生、本专业学生的就业竞争力曾被麦可思教育咨询公司评估为广外各专业的榜首……学院人才培养成效显著。仅2017年，学生在校级及以上各类比赛和评比中获得20余个奖项，其中教育系2014级学生江雪鸿、郭嘉欣分获第五届广东省英语师范生教学技能大赛二、三等奖，2014级学生戴智健荣获2017年度广外“校长奖章”荣誉称号，成为我院首个获得该荣誉的学生。2017届毕业生最终就业率为100%，其内升学6人，出国、出境留学16人。学院教师科学研究业绩快速提升。仅2017年，学院教师共有99篇论文成果，其中一类论文13篇，8篇论文被SSCI/SCI/EI等权威期刊检索或收录；共有2个国家级项目、3个省部级项目；共出版有3部专著。学院现有校级科研创新团队1个：“‘教学学术’引领下的高校外语教师专业发展研究团队”，校级人文社科重点研究基地2个：“大学英语能力测试与评估研究中心”、“机构话语研究中心”，凝聚了一大批学术骨干。学院积极推进教育国际化战略。至2017年底，学院已与美国的肖尼州立大学、乔治福克斯大学、南卡罗纳上州大学，澳洲的迪肯大学以及芬兰的坦佩雷大学等建立了合作关系，开展科研合作、教师派出、学生交换、本科或硕士双学位联合培养、本硕连读培养，以及联合举办学术会议等合作项目。现有本科生交换项目、2+2双学位项目、本科生单向派出项目、本科生海外实习项目、硕士联合培养项目等。本科生在大学期间的出国出境学习比例超过12%。学院多次被学校授予先进集体、先进基层党组织、先进部门工会等荣誉称号，学院工会还先后被省教育工会、省总工会评为“先进职工小家”。学院业已形成“务实、合作，包容、创新”的学院文化，在推进各项事业提升层次、丰富内涵、深化改革、科学发展的道路上不断探索前行。 ~欢迎大家来我们广东外语外贸大学读书，我们英语教育学院的同学个个都很热情的偶 阅读更多更新于 2021-12-09 模拟志愿填报 0 添加评论 收藏 举报相关问题广东外语外贸大学英语语言文化学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍广东外语外贸大学广东外语外贸大学国际商务英语学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍广东外语外贸大学广东外语外贸大学继续教育（公开）学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍广东外语外贸大学广东外语外贸大学南国商学院英语语言文化学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍广东外语外贸大学南国商学院广东外语外贸大学金融学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍广东外语外贸大学
