有问题就有答案
“外贸单证”和“外贸英语”用英语怎么说
外贸业务员
FOREIGN TRADE CLERK
外贸单证员
VOUCHING CLERK
单证员
DOCUMENTATION SPECIALIST
属类：【称谓语】-〖企业管理类〗
求报关与国际货运毕业论文
报关与国际货运
[摘 要〕 本文针对传统的报关与国际货运专业课程体系的诸多弊端，通过对大量外向型经济企业和相关单位的广泛调研，对报关与国际货运工作岗位技能进行了分解，提出了按具体工作流程的先后顺序设计技能模块课程体系的新思路。
[关键词] 报关与国际货运专业 课程体系 技能模块
一、报关与国际货运专业传统的课程体系
传统的报关与国际货运专业课程体系多为公共基础课+专业基础课+职业技能课的三段式模式，课程之间就像若干个简单的拼盘，彼此割裂。存在的诸多问题主要表现为：课程的开出顺序本末倒置；课程之间的内容重复现象时有发生，各科课程的定位缺少把握，很容易造成知识点的疏漏；部分课程的设置缺少科学性，极不利于对学生实践技能的培养；部分教材选用陈旧，甚至是本科教材的翻版；授课内容上重理论传授、轻实践操作训练。结果是学生实践操作能力很差，离岗位技能的要求相差甚远，就业面临较大压力。
二、报关与国际货运专业技能模块课程体系的构建
为了真正了解外向型经济企业对报关与国际货运人才需求的标准，本课题组成员到多家企业和相关单位做了广泛的调研，并与相关单位行业专家及一线工作人员进行了座谈。通过对原有报关与国际货运专业的课程体系进行分析，找出了与一线报关与国际货运业务操作所需技能的差距，并对报关与国际货运工作岗位技能进行了分解，提出了按具体工作流程的先后顺序设计技能模块课程体系的新思路。
1.技能模块课程体系设计的原则
(1)突出专业特色。首先，细化专业方向，把报关与国际货运专业定位为报关与国际货运代理方向；第二，专业课程的设置均为突出专业方向服务。比如将专业英语《报关英语》调整为《货代英语》，更加提高了课程的实用性。
(2)以能力为核心。即以培养学生具有报关与国际货运实际应用和操作能力为核心，构筑基础理论＋专业技能＋全面素质教育的课程体系。理论课程以适应职业岗位能力形成所需的理论知识为依据，侧重针对性、实用性，并以够用为度；实践课程以提高学生的实践动手操作能力为目的，加大实习、实训的比重，技能培养要贯穿教学的始终，增加职业综合能力的实训课程；增设学生职业生涯规划课程。通过对原有课程的重组、归纳、整合和删除，实现课程的综合化、能力化、模块化。比如：《英语听力》和《英语口语》合并成《英语听说》课程后，大大地提高了学生的学习兴趣和英语听说能力。
（3)以就业为导向。突出岗位的针对性，突出行业的适应性，突出职业的地方性。在课程体系确立的过程中，从学生职业能力的训练与培养到实践教学环节的设计与实施，都要紧紧围绕学生将要从事的具体职业的行业特点和岗位要求来进行设计和展开教学。从新生入学开始，就进行专业认识实习，增加学生对专业的感性认识，为学生后续专业学习打下基础和铺垫，逐步培养学生的专业和岗位意识。始终坚持重点培养学生的岗位操作能力、团队协作能力、职业生涯发展能力、创新能力和自主创业能力。
（4)双证书教育。将专业教育与职业岗位资格证书的考试相结合，注重学历教育与岗位技能培训的统一。在技能模块课程体系设计过程中，要充分考虑模块技能的培养与相关行业资格证书的吻合。一是课程的设置要与资格证书考试内容一致；二是课程开出的时间要早于或同步于考证的时间。这样可以大大地提高学生职业资格证书的通过率，为将来的就业备好敲门砖。
（5)工学结合。积极与企业合作，同行业专家和企业生产一线专业人士共同研究制订技能模块课程体系。建立专业教学指导委员会，广泛吸收企业的相关专业人员参与教学过程，以此扩大工学合作、产学合作的渠道。按照“校企融合”的思路，人才培养“学校与企业一体化”，实践教学“校内与校外一体化”。
2.报关与国际货运专业技能模块课程体系
改革后的技能模块课程体系具体构成如下：
（1)公共基础课(略）
（2)职业基础能力课。开设课程：国际贸易实务、进出口商品学、对外贸易政策与法律法规、对外贸易英语、英语听说、商务英语写作、商务英语翻译、电子商务、海关法、国际金融、涉外礼仪、商务心理学
（3)专业核心能力课。
①国际货运代理能力(租船订舱、缮制单证、函电及口语沟通)。开设课程：国际海上货运代理理论与实务、货代英语、外贸函电与单证。考证:国际货物运输代理人员从业资格证书（主考部门:国际货代协会）、国际商务单证员证书（主考部门:商务部）
②货物运输与保险能力。开设课程：国际货物运输与保险实务。
③报检报验能力。开设课程：进出口商品检验与检疫考证：报检员资格证书（主考部门：出入境检验检疫局）
④报关能力。开设课程：报关实务、商品归类、国际贸易时事政治。考证：报关员资格证书（主考部门：海关总署）
（4)职业素质能力课。开设课程：专业综合能力实训（国际货运代理仿真实训）、职业教育(团队精神、企业文化、人际沟通）、就业指导
（5)职业创新能力课。开设课程：揽货管理、客户管理（客户满意管理）、企业管理、国际货物运输管理、市场调查与预测
（6)集中实践课程。认识实习、顶岗实习、毕业实习、毕业设计。
（7)选修课。开设课程：国际贸易概论、经济法、国际商法、物流概论、国际贸易业务员综合业务知识、物流会计与统计、毕业设计指导
考证：国际商务跟单员资格证书、国际贸易业务员岗位资格证书（主考部门：商务部）
三、结论
技能模块课程体系的设计，将学历教育、职业技能培养与职业认证三者有机结合起来，有利于培养学生的实践动手操作能力，使学生的职业资格证书通过率大大地提高。同时还能培养学生的职业素质能力和职业创新能力，为学生将来的就业打下坚实的基础。
希望能帮上忙！！！给分吧！！！！
外贸单证实务，童宏祥课后答案，谁有啊，563617830球球
不知道用的是谁的教材，不同教材可能内容不一样，在智慧职教网上有一门叫做《外贸单证操作》的国际贸易国家职业教育资源库的云课程，内容非常丰富，每个知识点都有一个5分钟左右的小视频真人讲解，你可以去参与学习。另外给你推荐一本与时俱进的与实作零距离的外贸单证实务教材--《国际贸易制单实务（第三版）》（ISBN 9787513639262），陈广 符兴新 主编，经济出版社出版。这是一本我觉得到目前为止国内最贴近实务的外贸单证实务教材，它有丰富的实训内容， 尤其是第十四章收录了12份实务中的信用证，来自12个国家，覆盖了海运、空运、陆运（公路、铁路）等运输，信用证的传递形式包括了电开、信开，类型有可转让证、已转让证（MT720）、红条款证（预支信用证）、转通知证（MT710）、假远期证，兑用涉及即期付款、延期付款、承兑、议付与混合付款等5种，原产地证收录15种国内正式使用的模版，是一部与时俱进的外贸单证实务教材。
求一篇关于商务英语的文章
论商务英语复合应用型人才的培养
[论文摘要] 在全球一体化的大背景下,贸易往来日益频繁,对具有商务英语专业技能的人才需求越来越大.本文从行业先导和工学结合这两个方面,分析如何培养集技能与专业技能于一体的复合型涉外商务英语应用型人才.
[论文关键词] 商务 行业先导 结合
一、商务英语专业的人才培养目标
商务英语专业培养出来的人才应具备从业的基本素质和能力,适应开放的外向型企业开展商务活动对专业人才的要求.通过对语言基础课、语言技能课的学习,打好坚实的语言基础.通过商务知识、商务技能课的学习掌握一定的商务知识和技能,能听懂外商一般的商务洽谈,能使用英语和外商进行一般的业务洽谈和交流,能读懂外商的信函业务单证和文件等,能用英文书写一般的商务文书.具体来说定位于业务员、外销员、跟单员等具备从事国际商务业务工作上岗资格和能力的专业人员.
二、行业先导、工学结合的人才培养模式
我国高等院校,尤其是高职高专院校,在改革浪潮的推动下,纷纷探索订单式人才培养办学模式,取得了一定的成绩.高职院校的商务英语专业在订单式人才培养,校企协作完成教学计划,校企共创考核等方面正在做着尝试,有了初期的理论探讨和实践基础.在教改和实践创新基础上,我们滨州职业学院进行了大胆的商务英语人才培养模式的改革,采用了“语言能力+商务和操作能力+行业知识技能”构成的商务英语行业人才培养模式.本培养模式以高职高策和为导向,以高职高专教改和教学实践为基础,深入探讨和实践高职高专商务英语人才培养创新模式.
这种行业先导的人才培养模式立足于“行业先导”的理论研究和实践思路,在商务英语专业传统的“语言能力+商务管理知识+商务操作能力”的复合型人才培养的基础上加上行业知识技能和特色,创建以“语言能力+商务管理和操作能力+行业知识技能”为核心的崭新行业人才培养模式,创建了以就业为主导、以行业知识技能为特色的商务英语专业行业人才培养新路.
在工学结合人才培养模式中,应重视实践教学基地建设,形成以行业发展的先进水平为标准,以专业发展实际为依据,以校内实训基地为基础,以校外实训基地为重要补充,校内校外有机结合,构建全方位的工学结合平台,有力地促进人才的培养,形成与行业一线单位合作的有效机制.
1.校内实训基地的建设
首先,可以在实训室安装国际贸易实务平台,引导学生进行逼真的商务活动模拟训练.每位学生都拥有一家自己创办的模拟公司,独立在网上虚拟从事国际货物买卖交易.学生在主动学习和实践的过程中,可以逐步养成敏锐的意识、良好的商业交往能力以及快速应变、理性分析的综合能力.教师在模拟实习中主要通过系统的教学设计、有目的地不断创设仿真商务场景,促进学生对已掌握的英语知识和国际商务知识和技能的综合运用和深度运用.
其次,还可以建立校内模拟实训室．让学生多接触外贸企业中真实的献如一些单证、说明书、手册、专利、、广告等.对于一些常见应用文体如通知、商业函件、个人、合同等,要求学生能做到填得出,写得好.
最后,成立专业教学委员会,为加强专业教学和,促进专业建设与发展,学校可以聘请企业界的管理人员、专家和行业协会的代表担任委员,成立商务专业教学指导委员会,定期举行会议和考察,商讨专业的发展方向,提出建设性的意见,审定专业教学计划,协调管生实训,指导学生就业.
2.校外实训基地的建设.
首先,校外实训可以是到基地参观、请基地人员现场教学等.校外实训可以安排学生利用寒暑假到企业进行专业认知实习和岗位认知实习,如有能力还可担任兼职业务员,指定老师加强指导,组织优秀学生参与实践,为就业做好充足的准备.
其次,注重加强校外实践基地建设,校外实训基地建设可使学生“零距离”接触生产、建设、服务和管理第一线.实训基地的建设,必须加强与企业的联合,与产业的结合,与的融合,保证其科学先进性,使学生和受训者参与生产、建设、管理和服务等的实际运作,通过实践使受训者更深刻地了解并准确把握岗位技能、要求、社会、环境和企业运作管理模式等.校外实践基地是人才培养的重要基础.要充分挖掘资源,与企业加强联系,只有形成以就业为导向,以行业、企业为依托的校企合作、产学结合的模式,才能培养出真正意义上的复合型、应用型人才.
三、结束语
对于商务英语这个较新的专业,要紧紧围绕培养复合应用型人才的目标,采用行业先导、结合的人才培养模式,把握实践性和实用性的专业特色,坚持英语交际能力和商务知识、商务操作技能并重的原则,就一定能够将商务英语专业办出特色、办出水平,培养出有特色、高素质的复合应用型商务英语专业人才,实现可持续发展.
参考文献：
[1]刘春林:创新高职商务英语人才培养模式[J].《成人教育》,2007,（7）
[2]王金洛:“工学结合”英语人才培养模式的探讨[J].《广东农职业技术学院学报》,2008,（2）
[3]杨筱玲:高职商务,旨在培养应用型人才[J].《市场现代化》,2007,（6）
[4]彭述初:关于高职商务英语专业人才培养的几点思考[J].《湖南冶金职业技术学院学报》,2008,（3）
[5]陈梅:高职商务英语人才培养新模式的构建[J].《成人教育》,2008,（3）
商务英语翻译的文化适应性问题探析
内容摘要:随着世界经济一体化趋势日渐明显,国家、地区之间联系紧密化态势不断增强,商务英语在经济组织交往活动中日益发挥重要作用,如何有效利用商务英语实现经济组织交往的无缝对接成为亟待解决的难题.本文立足商务英语翻译现状,以企业文化理论为分析背景,以企业文化适应性特征为切入点,探讨了商务英语翻译过程中的文化适应性问题,以期为商务英语翻译工作提供有益借鉴和参考.
关键词:商务英语 翻译 文化适应性
商务英语翻译问题概述
从某种意义上讲,国家间、地区间经济交往的实质是国家文化、地区文化的互动、交流与接触.在不同文化的交互过程中,首先面临的问题就是弱化和消除文化障碍,实现文化沟通和交流.英语作为国家间、地区间经济交往和商务往来的有效工具,具有存在形式的多样性与表达的多样性等特点,这些特征不仅反映着国家、地区间文化的差异性,也影响着商务英语翻译的准确性.因此,商务英语翻译必须注重国外企业与本国企业之间的文化差异.
作为一种社会存在,文化环境是一个不同区域、行业、特征和性质的文化交织影响、能动渗透的有机能动场,尤其是其中的文化传统有着较强的波及力和辐射力,会对社会生活的诸多方面造成影响效应,商务英语翻译也不例外.企业文化是企业在长期发展演化过程中形成的历史产物,是社会文化在企业组织管理实践中的折射,也是西方管理理论在经历“经济人”、“社会人”、“自我实现的人”与“复杂人”假设之后,对组织的文化价值、经营理念、管理过程和未来经营业绩关系的又一次重新审视.企业文化渗透于企业的一切活动中,又流溢于企业的一切活动之上,既是企业组织的基因和灵魂,也是企业持续发展的潜在动力和重要保障;既是制度性和非制度性、绝对性和相对性的辩证统一,也是批判性和继承性、稳定性和动态性的有机结合.商务英语翻译过程中的文化适应,应关注和把握以下三个方面:
重视商务英语翻译的外部环境
密切关注国外企业文化的最新成果,充分考虑商务英语翻译的外部环境.随着我国企业改革的深化、国内市场经济进程的加快和经济全球化趋势的推进,东西方文化的交流渗透成为不可逆转的历史潮流,学习市场经济国家先进的企业文化逐渐成为培育和创新我国企业文化的重要途径.但实事求是地分析,对如何借鉴、学习、吸收和内化国外先进企业文化成果在商务英语翻译过程中的适应性、可移植性等关键问题,并没有从理论上、学术上加以明确描述和科学阐明.目前,商务英语翻译过程中对待国外先进企业文化或多或少、或轻或重存在以下方面的不足:
局限和满足于介绍和翻译,而忽视根据本土社会特殊的文化背景、文化特征进行商务英语翻译,以及对国外先进企业文化的吸收、修正和创造性地应用.
忽视文化盘点,即忽视国外先进企业文化的制约性,不注重原产地文化与本土文化的差异性与共分析,在商务英语翻译过程中未从方角度把握其来龙去脉,缺乏对国外先进企业文化成果深层次的文化学透视.
缺乏对我国本土文化独特性的准确认识,未经系统科学地分析就直接从国外先进的企业文化中演绎出各种关于商务英语翻译的手段、设想、与模式,企图在较短的时期内来完成商务英语翻译工作.实践证明,单纯考虑国外企业文化,不会产生与国内企业商务交往活动的英语翻译理论及实践操作,也不会促进国内企业商务活动的持续、深入和有效地开展,反而给企业商务交往与活动的有效开展带来很大障碍,造成企业生存力、发展力和竞争力的巨大破坏.
把握国内外企业文化之间的内在耦合性与本质差异性
事实上,在商务英语翻译过程中一个非常重要而又往往被忽视的环节就是文化的适应性.当然,文化适应性的观点决不是否认不同商务英语翻译的相互借鉴和学习,但国外先进企业文化不能原封不动地渗透到商务英语翻译过程中,商务英语翻译必须注意文化适应性问题.国内外众多专家学者的研究表明,东西方管理文化存在诸多方面的差异,彼此各有优势,很难找到一条客观、有效的商务英语翻译标准.对于商务英语翻译过程中存在的一些现象和问题,究其本质是由国内外企业文化之间的内在耦合性与本质差异性所致.因此,在我国企业商务英语翻译过程中一定要注意文化适应性问题,注重跨文化的比较研究,反映国外企业文化特性,才能更好的造就企业商务英语翻译在企业商务创新实践中实现实质性转变和历史性飞跃.本文认为,商务英语翻译的首要前提应该是注重国内外企业文化之间的内在耦合性与本质差异性,有效体现国内外企业商务活动交往之间的文化适应性.
全面构建商务英语翻译的内部环境
文化适应性作为商务英语翻译能否取得实质性突破的关键要素,说明商务英语翻译要与我国传统文化价值理念相一致.商务英语翻译是体现企业亚文化的一种手段,是社会宏观的大文化在企业中的投射,因而商务英语翻译必须体现出社会的宏观大文化.所以,企业商务英语翻译的文化基础就应该是优秀的传统文化,中华五千年的历史文化是人类的一种本原文化,是在与各种文化、思想、观念不断碰撞、借鉴和融合的历史过程中积淀而成,是中华民族智慧的结晶与表征.儒家的“仁、义、礼、智、信”思想,道家的“天人合一”思想,“道可道,非常道”的真理追求意识,“无为而治”的管理意识和“有生于无”的创造观以及孙子的“五事七计”以道为首的思想等优秀传统文化,无疑是培育和建构商务英语翻译理论的重要基石.
长期以来,我国商务英语翻译理论缺乏特色,究其原因主要是没有把传统文化中的思想精华借鉴和应用到商务英语翻译理论中.实践表明,只有建立扎根于现实土壤、具有我国传统文化特色的商务英语翻译,才能使企业发展具备永续的原动力和发展的持久力.例如,海尔的“In Good Faith Forever”,集中反映了德、信、人尊、人与人之间亲和的传统精神在企业文化中的延续,也正是由于海尔把传统文化作为商务英语翻译过程中的一个重要因素和重要组成部分来认识,从无序到有序,从有序到体系,从体系到高度,从高度到延伸,将诸多竞争对手远远抛于身后.
综上所述,商务英语翻译应置于的传统文化背景中去深入探讨.研究商务英语翻译与传统文化和当代社会文化的关系,商务英语翻译与企业管理、企业环境、企业发展和企业创新的关系等,提出具有特色的商务英语翻译理论体系和模式,加强商务英语翻译理论应用、测量、评估、诊断和追踪的实证性研究,从而形成独具特色的商务英语翻译管理模式,推动经济组织交往的无缝对接.
参考文献:
1.赵雪涛,王明辉.浅谈商务英语翻译与文化关联[J].商场现代化,2008(24)
2.杨恕华.商务英语翻译的特点[J].科技信息(学术版),2006(7)
3.刘洁.谈商业广告翻译中的文化对接现象[J].商业时代,2008(36)
上海金融学院的国际经济与贸易学些什么课程
<!--
2、上海金融学院不是什么好学校
3、计算机专业是上海金融学院最差的几个专业之一
4、计算机的话你可以读上海交通大学网络学院
热心网友
--> 1、完全不可以钉虎齿臼佼铰酬歇揣忙
2、上海金融学院不是什么好学校
3、计算机专业是上海金融学院最差的几个专业之一
4、计算机的话你可以读上海交通大学网络学院
热心网友
金融学、经济学、国际经济与贸易哪个专业的发展前景更好
我是某财经大学就业中心的老师，这三个专业哪个发展前景好，答案的关键不在专业本身。选择的两个误区：第一个误解，从专业名称去猜测“发展前景”。例如，有人说经济学偏理论，金融学偏实务，所以金融学比经济学“有前景”。这种说法有点想当然拍脑袋。用人单位在招聘的时候，金融学和经济学同等对待，将来到就业岗位上，这两专业毕业生的发展也没有什么差异。国际经济与贸易同理。第二个误解，从“行业”去猜测“发展前景”。例如，国际经济与贸易专业，很多人说现在进出口不景气，所以这个专业不能读；金融学，股票市场寒冬，不可以读；经济学，去部门分析经济的，有前途，可以读……看着专业名称，根据自身不知道如何形成的刻版印象展开幻想，是人们经常掉入的思维陷阱。打个比方，什么动物最会抓老鼠？相信大多数人会说“猫”—这叫刻版印象。然而，家里当宝贝养的猫看到老鼠，比老鼠还慌。现实和想象有很大差距！科学理性的专业选择，不能来自于想象，而是基于真正的市场需求。首先，如果以后从事“专业对口”的工作：专业和职业的关系，并非一把钥匙只能开一把锁。一个专业可以对应很多种类的岗位，一种岗位也会需求多个相关专业。就这三个专业来说，基本上可以看成同一把钥匙。其次，如果以后从事“宽泛专业”和“不限制专业”的工作：市场上有很多工作，不限制专业的，例如管理培训生、互联网产品经理等等。也有一些需求很广泛的专业，例如“财经类专业优先”、“理工类专业优先”。技术类岗位对专业要求的限制窄一点，非技术类岗位通常很宽泛甚至不限。就“金融学、经济学、国际经济与贸易”来提问的，显然考虑的不是“技术类岗位”了，将来就业时“不限专业”和“专业要求宽泛”的概率非常大。感觉说了等于没说，尽扯虚的，对吧？没法不扯虚的！因为从“专业”去向这三个专业的发展前景有什么不同的思维本身不科学。如果把学校层次、学历层次、实习经历、个人特长和所学专业这五大因素列为读大学对“发展前景”的影响的关键，所学专业排在第几位？就这三个专业而言，我觉得，“所学专业”应该排第五位。但不能因为“所学专业对发展前景的影响不大”，得到结论说“专业不重要”——专业是重要的，因为能否学好很重要。首先，它影响学校层次和学历层次。其次，影响“个人特长”。高中生高考志愿选择建议首先，从学科的课程特点出发，选更可能学得好的。学得好，将来读研，更有利于“发展前景”。经济学和金融学可以看做一类，对数学要求比较高，很多专业课用到高数。国际经济与贸易，对外语要求比较高。其次，从硕士招生名额来分析。首选金融学、次选经济学、最后选国贸。因为无论国内硕士还是国外硕士，金融对应的硕士阶段招生名额最多，然后是经济学，最后是国贸。国贸专业的硕士阶段大概率要考虑去读经济学、金融学、国际商务或者企业管理等相关但非直接对应的方向。已经进了大学就读三个专业的建议首先，理解职业=行业+岗位，想一想自己可能也许或者大概朝哪些“职业”发展。想不明白的就去找人聊天。（学院里的大四学长学姐和研究生学长学姐、学校就业中心老师等）。其次，上招聘网站，找“职业”的工作内容和要求。看一百几十份校园招聘的信息后，起码能对“招聘要求”会很清楚。（工作内容的认知，要通过别的，如实习）第三，根据目标职业要求来决定自己大学怎么过，包括选课安排、升学目标、实习方向等等。例如读了国际经济与贸易，将来想做财务，大学应该怎么过？将来想做数据分析师，大学应该怎么过？将来想进证券公司做研究员，大学应该怎么过？……一切皆有可能！用两三年去准备，制约将来发展前景的不是专业。很多大学生等到快毕业，找工作或者升学的压力像巨浪一样扑过来了，再想职业目标，会被拍扁在沙滩上，最后的留言是“千万不要读xxx专业”！我是大学就业中心的老师，如果觉得我的解答有帮助，欢迎关注我的头条号，有关专业选择、大学规划、考研出国、求职就业等困惑，欢迎交流。
国旅的字体是什么
经济系
国际商务专业
国际商务专业主要课程有：现代经济学、国际贸易、国际贸易实务、国际金融、海关报关实务、国际货运代理实务、电子商务、外贸英语会话、物流理论与实务、国际结算、国际商法等。
报关与国际货运专业
报关与国际货运专业主要课程有：国际贸易、国际贸易实务、运输概论、海关报关实务、国际货运代理实务、国际商务单证、物流管理与控制、海关商品归类基础、电子商务、报关与货代业务模拟操作、外贸英语会话、计算机应用等。
证券与期货专业
证券与期货专业主要课程有：金融理论与实务、证券法学、货币银行学、证券投资学、投资银行学、金融期货与期权、证券公司经营管理、基金管理、证券投资分析、证券发行与承销、期货市场交易操作技术、计算机应用等。
金融管理与实务专业
金融专业主要课程有：现代经济学、金融经济学、国际金融、国际贸易、国际贸易实务、货币银行学、市场营销学、商业银行经营与管理、公司财务、金融市场学、投资学、保险学、证券市场分析与研究、计算机应用等。
在开设上述课程的同时，学院还十分重视学以致用，注意文凭教育与职业资格证书培训并重的教学，努力创造各种条件，帮助学生在取得书的同时，争取获得相关职业资格证书。（会计从业资格证书、证券行业从业资格、期货行业从业资格证书）
学生就业方向主要是面向银行、证券、投资、财务等行业从事银行信贷、公司理财等实务操作与管理等方面的工作。
会计（涉外会计）专业
涉外会计专业是经济系根据近几年市场经济发展对涉外会计人才的迫切需要，于2006年新设立的一个专业，该专业的主要课程有：经济学原理、管理信息系统、基础会计、统计学、财务管理（公司理财）、市场营销、国际贸易理论与实务、国际金融、经济法、税法、中高级财务会计、成本会计、管理会计、国际会计、审计学、会计电算化、专业英语等。
市场营销（国际营销）专业
市场营销专业是经济系根据近几年市场经济发展对市场营销人才的迫切需要，于2006年新设立的一个专业，该专业的主要课程有：管理学原理、经济原理、管理信息系统、统计学、市场营销学、消费行为学、企业战略管理、人力资源开发与管理、财务管理、广告学、电子商务、国际贸易理论与实务、市场营销实务与案例、财务管理（公司理财）、经济法、公司法等。
英语系
商务英语：
基础英语、英语听说、英美概况、基础英语语法、英语泛读、英语翻译、商务英语选读、外贸英语函电、外贸英语会话、国际贸易理论与实务、国际金融、市场营销学、经济法概论、计算机基础等。
能力资格证书：上海外国语大学英语语言文学自学考大专文凭、全国英语应用能力考试、全国大学英语四级、六级证书，英语中级口译证书、计算机一级证书，办公自动化证书，POWERPOINT证书网页设计与制作证书，办公信息化技术认证证书等。
商务日语：
基础日语、日语听与说、日本概况、日语语法、日语阅读与写作、中级口译、日汉翻译、外贸日语函电、经贸日语、国际贸易理论与实务、国际金融、市场营销学、经济法概论、计算机基础等。
能力资格证书：日本语能力测试二级证书、实用日本语检定考试（J.TEST C级）、日语口译证书、计算机一级证书，办公自动化证书，POWERPOINT证书网页设计与制作证书，办公信息化技术认证证书等。
应用德语：
基础德语、德语视听说、德国概况、德语阅读、德语语法、德语写作、德语会话、德汉翻译、交际口语、商务德语、德语应用文、德语口译、国际贸易理论与实务、国际金融、市场营销学、经济法概论、计算机基础等。
能力资格证书：大学德语四级证书、计算机一级证书，办公自动化证书，POWERPOINT证书网页设计与制作证书，办公信息化技术认证证书等。
应用法语：
基础法语、法语视听说、法国概况、法语语法、法语阅读、法语写作、法语翻译—法译汉、法语翻译—汉译法、外贸法语函电、法语基础口译、经贸法语、国际贸易理论与实务、国际金融、市场营销学、经济法概论、计算机基础等。
能力资格证书：大学法语四级证书、计算机一级证书，办公自动化证书，POWERPOINT证书网页设计与制作证书，办公信息化技术认证证书等。
应用西班牙语：
基础西班牙语、商务西班牙语会话、商务西班牙语视听说、商务西班牙语阅读、西班牙语语法、商务西班牙语口译、西班牙语国家概况、商务西班牙语函电、西班牙语涉外秘书、国际贸易理论与实务、国际金融、市场营销学、经济法概论、计算机基础等。
能力资格证书：计算机一级证书，办公自动化证书，POWERPOINT证书网页设计与制作证书，办公信息化技术认证证书等。
应用韩语：
基础韩国语、韩国语视听说、朝鲜半岛国家概况、韩国语泛读、韩国语语法、韩国语会话、韩国语报刊选读、韩汉翻译、商务韩国语、韩国语应用文、韩国语经贸会话、韩国语口译、国际贸易理论与实务、国际金融、市场营销学、经济法概论、计算机基础等。
能力资格证书：韩国语能力考试等级证书，计算机一级证书，办公自动化证书，POWERPOINT证书网页设计与制作证书，办公信息化技术认证证书等。
应用阿拉伯语：
基础阿拉伯语、阿拉伯语视听说、阿拉伯国家概况、阿拉伯语泛读、阿拉伯语语法、阿拉伯语会话、阿拉伯语报刊选读、阿汉翻译、商务阿拉伯语、阿拉伯语应用文、阿拉伯语经贸会话、阿拉伯语口译、国际贸易理论与实务、国际金融、市场营销学、经济法概论、计算机基础等。
能力资格证书：计算机一级证书，办公自动化证书，POWERPOINT证书网页设计与制作证书，办公信息化技术认证证书等。
就业方向：
毕业生可以在外资企业、外商驻沪办事机构、合资企业、涉外宾馆、旅行社等企事业单位的秘书、翻译、销售代表及管理人员等岗位任职。
就业单位：上海课机关、东方艺术中心、希尔顿大酒店、货运航空公司、3M公司、国旅运通、侨友东京日语培训中心、日本三洋数码、美国友邦、瑞士理运有限公司、日本121株氏会社、光大银行、中外运郭豪、中法贸易有限公司。
应用技术系
汽车运用技术专业
主要课程：工程力学、机械制图与计算机绘图、材料及成型技术基础、机械设计、液压与汽动、电工电子学、普通汽车构造、新型汽车构造、汽车电器与电子设备、汽车维修与检测、汽车运用、汽车检验与测试、汽车营销、车辆保险与理赔、数据库管理及应用等。
能力资格证：计算机应用能力一级证书、大学英语三级证书、CAD初级证书、上海市职业资格鉴定中心颁发的汽车维修工中级工和高级工证书、汽车维修电工中级工证书和高级工证书。
微电子技术专业
主要课程：半导体物理与器件、模拟电子电路、数字电路与逻辑设计、计算机网络技术、计算机软件基础、计算机应用基础、数字集成电路原理、模拟集成电路原理与设计基础、超大规模集成电路技术基础、微机原理与接术、集成电路、组装技术、集成电路工艺、集成电路工艺设备、集成电路版图分析与设计等。
能力资格证书：计算机应用能力一、二级证书、大学英语三级证书、上海市职业资格鉴定中心颁发的：集成电路制造工艺员（中级、高级）、集成电路芯片封装工艺员（中级）、集成电路版图设计员（中级）
机电一体化技术专业
主要课程：计算机基础、机械设计基础、机械制图、电工与电子技术、液压与气动、传感器与测试技术、机械CAD/CAM技术、机械制造工艺基础、可编程序控制技术、金属切削机床、微机原理与接术、数控技术与应用等。
能力资格证书：计算机应用能力一级证书、大学英语三级证书、CAD中级证书。上海市职业资格鉴定中心颁发的数控机床工中级证书、数控机床高级工证书、数控机床维修工证书。
计算机应用技术
主要课程：操作系统、数据结构、程序设计、数据库、多媒体技术与应用、单片机技术与应用、微机控制技术、微机原理与接术、计算机网络技术与编程、网页制作及开发技术等
能力资格证书：上海市信息办颁发的办公信息化技术认证证书（OITC）、数据库应用技术认证证书（DATC）、应用程序开发技术认证证书（ADTC）、上海市职业技能鉴定中心颁发的多媒体作品高级制作员、上海市计算机应用基础一级证书、全国英语应用能力证书、大学英语四级证书等
计算机网络技术
主要课程：操作系统、数据结构、程序设计、计算机网络技术、网络管理与安全技术、网站建设与维护、无线局域网技术、互联网技术与网络编程、网页制作及开发技术、含盖CCNA的网络课程等
能力资格证书：上海市信息办颁发的办公信息化技术认证证书（OITC）、网页开发技术ASP、网页开发技术JSP CISCO CCNA证书、上海市职业技能鉴定中心颁发的网页设计制作员（四级）、上海市计算机应用基础一级证书、全国英语应用能力证书、大学英语四级证书等
软件技术
主要课程：程序设计、算法设计、操作系统、数据结构、编译原理、软件工程、数据库、计算机网络技术与编程、微机原理与接术、单片机技术与应用、微机控制技术等
能力资格证书：上海市信息办颁发的办公信息化技术认证证书（OITC）、数据库应用技术认证证书（DATC）、应用程序开发技术认证证书（ADTC）、上海市职业技能鉴定中心颁发的计算机网络程序设计员Java证书（四级）、上海市计算机应用基础一级证书、全国英语应用能力证书、大学英语四级证书等
电子商务
主要课程：计算机导论、计算机网络基础、多媒体技术基础、程序设计、数据库技术及应用、WEB应用技术、局域网的组建和管理、网站建设及网页制作、现代企业管理、网络营销、国际贸易、基础会计、管理信息系统、电子商务概论等
能力资格证书：上海市信息办颁发的办公信息化技术认证证书（OITC）、数据库应用技术认证证书（DATC）、上海市职业技能鉴定中心颁发的助理电子商务师（三级）、上海市计算机应用基础一级证书、全国英语应用能力证书、大学英语四级证书等
管理系
工商企业管理专业
工商企业管理专业的学生在校学习期间，通过管理学概论、现代经济学、市场营销学、财务管理、企业经营战略管理、商业企业管理、管理心理学、公共关系学等基础和专业理论学习，到生产企业单位实习实训、社会调查、案例分析，理论联系实践；同时可参加市场营销经理助理资格认证、物流员资格认证等考证。毕业后能很快进入工商企业、外商投资企业和金融机构等单位从事市场、财务、金融、人力资源和投资管理工作，由于学生进入角色快，深受用人单位欢迎；也可以在参加工作后继续深造，就读MBA工商管理硕士。
房地产经营与估价专业
房地产管理专业的学生在校学习期间，通过学习管理学概论、房地产经济学、技术经济学、房地产测量、房地产估价、房屋建筑学、建筑工程概预算、房地产经营与管理、房地产法规、工程项目管理、房地产市场营销学等专业理论知识，使学生了解、熟悉、掌握房地产管理方面的运行机制，正确分析解决房地产估价问题的能力，掌握房地产开发中资金循环的规律，筹集资金的方法，掌握贷款、信托和保险等方面的基本知识；具备在工程建设实践中参与及评价建筑设计和施工组织，鉴赏建筑的基本能力。
物流管理专业
物流管理专业的学生在校学习期间，通过学习管理学概论、统计学、仓储学、包装技术、物流机械与设备、运输经济学、报关业务、多式联运、物流管理软件及应用等课程，通过到港口、仓储单位实习实训、案例教学，掌握现代物流企业运作的基本理论和方法；同时可参加物流员资格认证考证。毕业后可到现代物流中心及企业物流管理部门从事物流管理工作。
旅游管理专业
本专业主要课程有：旅游学概论、旅游心理学、现代宾馆管理、餐饮管理、国际旅游企业知识、旅游礼仪、旅游市场营销、旅行社经营管理、旅游企业财务管理等。
会展策划与管理专业
本专业主要学习课程：会展概论、会展管理、会展心理学、会展策划与实务、会展礼仪、会展形象设计、会展市场营销、美工基础、图像处理、现代场馆管理等课程。
艺术系
广告设计与制作专业
广告设计与制作专业是改革开放后因市场经济的深入发展的需要，为培养市场所需的复合型人才而新设置的专业。主要课程有：素描、摄影、色彩、广告学、传播学、字体设计、电脑平面设计、电脑动画制作、平面与色彩构成、实用美术与广告设计、广告策划与创意、广告文案等。
在开设上述课程的同时，学院及艺术系还十分重视学以致用，注意文凭教育与职业资格证书培训并重的教学，学生在取得书的同时，还可取得的证书有：办公自动化技术认证证书、办公自动化证书、PowerPoint证书、网页设计与制作证书、装饰美术设计师证书等。既拓宽了知识面又为就业创造有利条件
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国际经济与贸易的3+1培养模式是什么意思
问达高考国际经济与贸易的3+1培养模式是什么意思？ 添加评论 邀请回答 举报 分享0人已关注 添加评论 邀请回答 举报0关注者3个回答老学长教你怎么填志愿正确有效的高考志愿填报和高考成绩同样重要！17kai、我要去北京c…点赞。“3+1”培养模式下国际贸易专业实践教学 在充分进行市场调研的基础上，西安培华学院对原有的培养方案进行了修订，将培养定位为职业技能型人才。基于此定位建立了“扎实的理论基础+较强的实践能力+国家承认的职业资格证书”的应用型人才培养目标。并构建了“3+1”的培养模式。即学生前3年在校上课，最后一年为实践教学环节。实现理论与实践技能并重。解决以前实践教学中存在的问题。 1.理论与实践并重。在理论教学过程中，对于专业课，优先选聘“双师型”教师来担任，或者请有外贸业务从业经验的老师走上进课堂，将理论知识与其实战经验相结合。另外由学校通过制度安排，将专业课教师轮流送到外贸公司挂职，掌握国际经贸企业的实际业务处理方法，使教师在教学过程中能将理论与实际密切联系，提高实践教学效果。以解决专业教师缺乏实践经验的问题。 2.保证实践教学的课时。在“3+1”模式下，我们对国际经济与贸易专业的课程设置进行调整，将所有的课程调到前三年学习，压缩一些通识课和专业基础课的课时，加大实践教学在整个培养方案中所占的比重。给实践教学提供时间保证。 3.强化校内实训环节，优化国际经济与贸易专业实训模拟软件。在“3+1”模式下，我们在第七学期集中开展为期两个月的专业实训。在原有的simtrade外贸实习平台软件的基础上，增加了国际商务谈判、外贸函电等软件。在原有模拟软件基础上，强化了学生开拓市场、建立业务关系的能力，解决了“重流程、轻两端”的问题。除了要求学生扮演不同角色，进行外贸业务流程的练习以外，还使用外贸单证教学系统，让学生根据系统提供的单证模板，练习正确填写外贸业务中常用的各种单证，从而解决了“重流程、轻内容”的问题。最终达到在实践中学习的目的。 4.强化实践环节的组织和执行力度，使校外实习能够真正落实。对于校外实践存在的问题，我们采用两种来解决。首先，鼓励学生动用自己的各种资源，自主联系实习单位，为以后正式走上工作岗位打下基础。在学生实习期间，指导教师、专业教师、辅导员与学生保持联系，对学生在实习过程中遇到的专业问题提供一定指导。其次，加强校外实习基地建设，建立稳固的校外实习基地。要加大对校外专业实习基地的经费投入，对实习基地、实习单位给予一定的经济补贴，保障学生能按照培养方案在实习单位进行实习和锻炼。对于确实不能联系到实习单位的同学，安排到校外实习基地参加实习。这样以来，可以解决学生太多，实习单位无法接收的问题。另外也可以保证参加实习的学生的实习效果。另外，要严格执行学校在实践教学环节的相应规范要求。对于实习要进行考核，要求学生写实习日记，上交单位对学生的实习鉴定。使校外实习真正成为实践教学的一个环节。“3+1”培养模式下国际贸易专业实践教学 在充分进行市场调研的基础上，西安培华学院对原有的培养方案进行了修订，将培养定位为职业技能型人才。基于此定位建立了“扎实的理论基础+较强的实践能力+国家承认的职业资格证书”的应用型人才培养目标。并构建了“3+1”的培养模式。即学生前3年在校上课，最后一年为实践教学环节。实现理论与实践技能并重。解决以前实践教学中存在的问题。 1.理论与实践并重。在理论教学过程中，对于专业课，优先选聘“双师型”教师来担任，或者请有外贸业务从业经验的老师走上进课堂，将理论知识与其实战经验相结合。另外由学校通过制度安排，将专业课教师轮流送到外贸公司挂职，掌握国际经贸企业的实际业务处理方法，使教师在教学过程中能将理论与实际密切联系，提高实践教学效果。以解决专业教师缺乏实践经验的问题。 2.保证实践教学的课时。在“3+1”模式下，我们对国际经济与贸易专业的课程设置进行调整，将所有的课程调到前三年学习，压缩一些通识课和专业基础课的课时，加大实践教学在整个培养方案中所占的比重。给实践教学提供时间保证。 3.强化校内实训环节，优化国际经济与贸易专业实训模拟软件。在“3+1”模式下，我们在第七学期集中开展为期两个月的专业实训。在原有的simtrade外贸实习平台软件的基础上，增加了国际商务谈判、外贸函电等软件。在原有模拟软件基础上，强化了学生开拓市场、建立业务关系的能力，解决了“重流程、轻两端”的问题。除了要求学生扮演不同角色，进行外贸业务流程的练习以外，还使用外贸单证教学系统，让学生根据系统提供的单证模板，练习正确填写外贸业务中常用的各种单证，从而解决了“重流程、轻内容”的问题。最终达到在实践中学习的目的。 4.强化实践环节的组织和执行力度，使校外实习能够真正落实。对于校外实践存在的问题，我们采用两种来解决。首先，鼓励学生动用自己的各种资源，自主联系实习单位，为以后正式走上工作岗位打下基础。在学生实习期间，指导教师、专业教师、辅导员与学生保持联系，对学生在实习过程中遇到的专业问题提供一定指导。其次，加强校外实习基地建设，建立稳固的校外实习基地。要加大对校外专业实习基地的经费投入，对实习基地、实习单位给予一定的经济补贴，保障学生能按照培养方案在实习单位进行实习和锻炼。对于确实不能联系到实习单位的同学，安排到校外实习基地参加实习。这样以来，可以解决学生太多，实习单位无法接收的问题。另外也可以保证参加实习的学生的实习效果。另外，要严格执行学校在实践教学环节的相应规范要求。对于实习要进行考核，要求学生写实习日记，上交单位对学生的实习鉴定。使校外实习真正成为实践教学的一个环节。阅读更多发布于 2017-06-30 模拟志愿填报 2 添加评论 收藏 举报源远 一般几加几可能属于合作办学，就是你可能前三年在一个地方学习后一年在另一个地方学习，也有可能是理论和实践。 一般几加几可能属于合作办学，就是你可能前三年在一个地方学习后一年在另一个地方学习，也有可能是理论和实践。 发布于 2017-06-30 0 添加评论 收藏 举报水墨留白_35tgota这种培养模式一般来说是合作办学，或者交换生，国际经济与贸易专业在国内是比较热门的专业，就业率和就业单位都比较好，而且择业范围也比较广，无论是国内销售还是国际跟单都可以胜任，但是这个专业对英语水平要求较高，选择这个专业要努力学好英语我说的不是哑巴英语，而是外语口语交际能力。围绕着为满足企业国际化发展和国际化经营对人才的需求来设计培养目标和培养模式，并据此来培养人才的。这种培养模式一般来说是合作办学，或者交换生，国际经济与贸易专业在国内是比较热门的专业，就业率和就业单位都比较好，而且择业范围也比较广，无论是国内销售还是国际跟单都可以胜任，但是这个专业对英语水平要求较高，选择这个专业要努力学好英语我说的不是哑巴英语，而是外语口语交际能力。围绕着为满足企业国际化发展和国际化经营对人才的需求来设计培养目标和培养模式，并据此来培养人才的。发布于 2017-07-04 0 添加评论 收藏 举报相关问题解释下国防生里的飞行学员培养模式的“3+1”军地联合？高考国防生大类招生：“大类招生”趋势下的报考指南国内升学词典国际贸易专业大学排名国际贸易高考我现在高考是545分 想考一个好二本 喜欢国际经济与贸易专业 应该报那些学校高考报考经验分享高考华南师范大学综合人才培养实验文科一班/二班是什么意思？华南师范大学高考功能推荐想出国留学，还不赶紧来测评！高考报考时你不知道的加分项测测你适合学哪些专业？测测你以后适合什么工作？相关案例前辈的高考经验都在这！在线助手报考有难题？点我预约咨询
