有问题就有答案
国际货运代理实务的课后习题
国际货运代理实务期末复习模拟试题
适用于10级现代物流专业 一.单项选择题(共20个小题)
1.FIATA于1926年5月31日在（ B ）成立。
A.苏黎世 B.维也纳 C.伦敦 D.蒙特利尔
2.国际货物贸易中，进口货物报关应该在运输工具进境之日起（ D ）天内办理报关手续，逾期将被海关征收滞报金。 A.3天 B.5天 C.7天 D.14天
3.国际航空运输中的一般轻泡货物，在计算计费体积时，以每（ B ）方厘米折合1公斤计重。
A.5000 B.6000 C.8000 D.4000 4.报关代理业务的基本程序是（ B ）
A.接受委托→申报→提取或装运货物→海关查验→缴纳税费 B.接受委托→申报→海关查验→缴纳税费→提取或装运货物 C.接受委托→申报→缴纳税费→海关查验→提取或装运货物 D.申报→接受委托→海关查验→提取或装运货物→缴纳税费 5.报关时的基本单证不包括以下的（ D ）
A.发票 B.装箱单 C.提单 D.进出口货物许可证 6.报关时的预备单证不包括以下的（ D ）
A.贸易合同 B.货物保险单 C.货物原产地证明 D.外汇核销单 7.下列城市属于IATA三个航空运输业务区中的TC1区的是（ A ） A.纽约 B.北京 C.伦敦 D.堪培拉 8.目前，大多数国家的多式联运经营人均采用（ C ）
A.分割责任制 B.统一责任制 C.网状责任制 D.推定过失责任制 9.下列属于大西洋航线的有（ D ）
A.远东——加勒比海、北美东海岸航线 B.北美——东南亚航线 C.澳大利亚、新西兰——北美东西海岸航线 D.南美东海——好望角航线 10.下列不属于太平洋航线的是（ B ）
A.远东——北美西海岸航线 B.西北欧——北美东海岸航线 C.远东——东南亚航线 D. 北美——东南亚航线 11.海运进口代理代理业务程序是（ C ）
A.接受委托→租船订舱→准备单证→代办保险→报检报关→卸船交接→审核账单 B.接受委托→租船订舱→卸船交接→准备单证→代办保险→报检报关→审核账单 C.接受委托→租船订舱→代办保险→准备单证→报检报关→卸船交接→审核账单 D.接受委托→租船订舱→报检报关→卸船交接→代办保险→准备单证→审核账单 12.在国际海上货物运输中，若按照货物重量或体积或价值三者中较高的一则船公司运价表
内以（ C ）表示。 A．“W/M” B．“W/M plus Ad Val” C．“W/M or Ad Val” D．“Ad Val” 13. .国际货运代理人以自己名义与第三方订立合同时，代理人与委托人之间是（ B ）。
A．直接代理 B．间接代理 C．内部关系 D．外部关系
高职高专电子商务期末考试题及答案
每一家的高职高专开设电子商务技术高职专业课程，都有所不同，不过，课程大致设置肯定离不开以下的大部分内容：
计算机网络原理、电子商务概论、网络营销实务、电子商务、国际贸易概论、电子商务信函写作、电子商务营销写作实务、营销策划、网页配色、网页设计、数据结构、Photoshop、Adobe Dreamweaver、html、Java语言、Web标准与网站重构、FlashAction Script动画设计、UI设计、电子商务网站建设、电子商务管理实务、ERP与客户关系管理、电子商务物流管理、消费心理学、电子商务实验、网上创业、电子商务专业英语、新闻采集、写作和编辑的基本技能、网络营销、网络数据库、移动商务、企业信息化、电子商务系统设计、广告策划、电子商务与物流 、Photoshop图片处理技术、Access数据库、市场营销学、企业经营与管理、网络消费心理学、Illustrator、插画创作技法基础 、Web开发技术、与RIA应用程序开发、数据仓库与挖掘、Workeflow、服务器管理、数据库应用、电子商务与国际贸易、网络营销基础与实践、 展会营销、Email营销、营销、英语、外贸实战英语口语、电子商务国际贸易课程设计、网络营销课程设计、出版校对培训、电子商务概论（专业基础）、XML、NLP超级成功学、信息资源检索、网络信息安全、网络经济学、网络法律。
第五章习题参考答案与提示
《知识与能力训练•生物学》七年级上册参考答案
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
基础练习
1．D 2．B 3．C 4．A 5．B 6．D 7．A 8．B 9．B 10．B
能力提高
11．C 12．C 13.（1）生长与发育现象。 （2）生殖现象。 （3）遗传现象。 （4）变异现象。 （5）对外界刺激作出反应。 14.（1）生物能生长和繁殖。 （2）生物的生活需要营养。 （3）生物能对外界的刺激作出反应。 15．生物有：老树、昏鸦、瘦马、人； 非生物有：小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳、天涯。
拓展练习
16．是生物。证据是能够吸收人们排除的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量营养物质并且排出氧气，净化太空飞船中的空气。它还能利用一分为二的进行繁殖，一昼夜产生
2～3代。
第二节 调查周边环境中的生物
基础练习
1．A 2．A 3．B 4．B 5．C 6．D 7．A 8．B 9．A 10．A
能力提高
11．D 12．C 13．A—b， B—c， C—a
14.（1）植物：银杏树、海带、白菜； 动物：鲫鱼、奶牛、蚂蚁； 其他生物：木耳、大肠杆菌。 （2）水生生物：海带、鲫鱼； 陆生生物：银杏树、木耳、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌。 15．答案提示：近视率=近视人数÷班级人数×100%
拓展练习
16．（1）调查目的：调查清楚宠物在人们生活中的作用及如何防止宠物向人类传播疾病。
（2）调查采用访谈法、查阅资料等。
（3）调查对象：饲养的宠物。
（4）调查范围：所有的宠物。
（5）调查方案：①制订调查计划；
③设计合理的调查路线；
⑤归类、整理分析。
第二章 了解生物圈
第一节 生物与环境的关系
基础练习
1．D 2．A 3．B 4．A 5．C 6．A 7．D 8．A 9．D 10．C
能力提高
11．A 12．D 13.(1) — D， （2）— B， （3）— A，（4）— C
14．开放性试题，回答正确即可。要点：人类对野生动物滥捕滥杀，造成某些动物种类和数量减少，最终会破坏生态平衡。
15．作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。（合理即可）
设计方案：(2)明亮 阴暗 实验结论：光 阴暗 光照
拓展练习
16.(1)B 因为B耳小、短，热量不易散失。 (2)生存环境
(3)减少甚至灭绝。 (4)植树造林，减少废气排放（开发绿色能源等）。
第二节 生物与环境组成生态系统
基础练习
1．D 2．C 3．B 4．D 5．D 6．B 7．B 8．D 9．C 10．C
能力提高
11．C 12．B 13.（1）分解者 （2）太阳能（或太阳、阳光） （3）不正确。因为生产者的主要特点是能够制造有机物，而人不能。
14.（1）湿润 （2）土壤湿度（或湿润土与干土）。 （3）光、空气、温度（任答两个即可，或答其他两个合理答案亦可）。 （4）分解
15.（1）5 草→鼠→蛇→鹰。 （2）生产者 消费者 分解者 非生物部分。
（3）草 鹰 （4）在短期内增加。
拓展练习：
16.（1）浮游藻类是生产者；浮游动物、鱼、虾、贝、鲸等动物是消费者；细菌是分解者。
（2）赤潮生物大量消耗海水的溶解氧；藻类还会产生一些毒素，动物摄食这些藻类后，其毒素会积聚在动物体内。这些都会危及动物生存。
（3）藻类毒素通过食物链不断积累（富集），体型越大的鱼类，越位于食物链的后端,积聚的毒素浓度越高（或在同种鱼类中，鱼体越大，生活时间越长，摄食量越大，积聚的毒素浓度越高）。
第三节 生物圈是最大的生态系统
基础练习
1．C 2．A 3．B 4．D 5．D 6．A 7．D 8．D 9．A 10．D
能力提高
11．生物圈 12．森林 湿地 13．(1)—③， (2)—①， (3)—②， (4)—⑥， (5)—④， (6)—⑤
拓展练习
14.（1）乱砍伐树木，森林大面积消失； （2）过度放牧，草原沙漠化； （3）河流、湖泊污染，出现“赤潮”等。
第一单元测验题答案
一、选择题
1．D 2．B 3．D 4．D 5．B 6．D 7．D 8．C 9．D 10．C
11．D 12．A 13．B 14．D 15．D 16．B 17．B 18．B 19．C 20．A
21．D 22．B 23．C 24．B 25．B 26．B 27．C 28．A 29．A 30．B
31．C 32．A 33．D 34．A
二、简答或填空题
35．（1）生长发育 （2）繁殖 （3）应激性
36．× √ √
37．（1）草莓 （2）杨桃 （3）杨梅
38．调查目的 调查对象 调查方案 抽样调查 记录 整理 分析
39．(1)ABCDEKL (2) ACDE BKL
40．(1)对照（对比） (2)A (3)遵循生物钟，少熬夜，避免造成对身体不必要的伤害。
41.（1）中午 （2）实验缺乏对照。
42．（1）1 （2）水、空气 （3）根部不能进行呼吸作用。 （4）样本(或大蒜幼苗)数量少。
43．①× ②√ ③× ④× ⑤×
44．（1）生产者 消费者 （2）调节
45．（1）3 食物网 (2)草→鼠→鹰 (3)鹰 (4)失去自我调节能力。
第二单元 生物体的结构层次
第一章 细胞是生命活动的基本单位
第一节 练习使用显微镜
基础练习
1.见课本37页 图2-1 2．C 3．C 4．D 5．D 6．C 7．C 8．A 9．A 10．C
能力提高
11.（1）物镜 目镜 反光镜 光圈 （2）粗准焦螺旋 细准焦螺旋
12.（1）A （2）C （3）A 13．C 14．D 15．2 16
拓展练习
16．左上方 右下方 pbdq 17．污点 气泡 18．顺
第二节 植物细胞
基础练习
1．D 2．B 3．B 4．B 5．B 6．D 7．C 8．C 9．C 10．B
能力提高
11．透明 12．切片、涂片、装片 13．载玻片 盖玻片 14．D 15．B
16．④②③⑤①
拓展练习
17．见课本45页图2-2
第三节 动物细胞
基础练习
1．C 2．C 3．B 4．A 5．A 6．C
能力提高
7．生理盐水 内壁 载玻片 生理盐水 盖玻片 气泡 碘液 显微镜
8．（1）乙 （2）[1]细胞壁 （3）[2]细胞膜 （4）[4]细胞核 (5）[5]液泡
9．清洁口腔，减少杂质。
保持口腔上皮细胞的生活状态，防止口腔上皮细胞变形或破裂。
拓展练习
10．（1）乙 （2）①甲， 重新盖盖玻片，注意用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下。避免产生气泡。 ②丙， 用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。 ③丁， 重新盖盖玻片，之前注意用牙签在载玻片上的生理盐水中反复蘸几下，使口腔上皮细胞分散开来。
第四节 细胞的生活
基础练习
1．B 2．B 3．D 4．C 5．C 6．A 7．D 8．B 9．D 10．D
能力提高
11．叶绿体 线粒体 12.光能 化学能 有机物 有机物 化学能
13．D 14．A 15．线粒体为细胞的生命活动提供能量。生命活动旺盛的部位，细胞内的线粒体多，提供的 能量就多，说明细胞的结构与其功能是相适应的。
拓展练习
16.（1）3 （2）B A C B （3）小羊多莉的遗传物质主要来自于B“妈妈”。
（4）遗传物质主要存在于细胞核中（细胞核控制生物的发育和遗传）。
第二章 细胞怎样构成生物体
第一节 细胞通过产生新细胞
基础练习
1．C 2．D 3．D 4．D 5．B 6．A 7．D 8．D 9．C 10．A
能力提高
11．C 12．A 13.(1)生长 （2）染色体
拓展练习
14.(1) 核酸 蛋白质 (2) 染色体、DNA、基因 (3) 相同 复制
第二节 动物体的结构层次
基础练习
1．C 2．D 3．A 4．C 5．A 6．B 7．D 8．D 9．C 10．B
能力提高
11．C 12．A 13.（1） 数目 （2）生长 体积 （3）分化 组织
拓展练习
14.(1) 分化 (2) 神经 结缔 (3) 器官 系统
第三节 植物体的结构层次
基础练习
1．C 2．A 3．B 4．C 5．D 6．C 7．C 8．C 9．B 10．B
能力提高
11．C 12．B 13.(1) 保护 （2）营养 （3）输导 （4）器官
拓展练习
14.(1) 细胞液 液泡 (2) 保护 营养 (3) 输导 （4）组织 器官
第四节 单细胞生物
基础练习
1．D 2．C 3．C 4．A 5．A 6．B 7．A 8．B 9．D 10．A
能力提高
11．D 12．B 13．B 14.（1）[7]纤毛 （2）[9]口沟 [10]食物泡 （3）[8]表膜
（4）[6]胞
拓展练习
15．提示：（1）为什么培养液表层草履虫数量最多？
（2）表层水温比底层高，表层水中含氧量多，表层光照充足，表层食物多……
（3）方案需针对假设而定。如设置不同的温度环境，观察什么样的温度条件更适合草履虫生活。
第二单元测验题答案
一、选择题
1．B 2．B 3．C 4．C 5．A 6．B 7．C 8．C 9．D 10．B
11．D 12．C 13．A 14．C 15．C 16．C 17．C 18．B 19．D 20．B
21．A 22．D 23．D 24．B 25．D 26．C 27．A 28．D 29．C 30．B
31．D 32．A 33．C 34．A 35．C 36．C 37．D
二、简答或填空题
38．（1）[2]细胞膜 [4]细胞核 [6]细胞质 （2）[1]细胞壁 [3]叶绿体 [5]液泡
39．（1）细胞壁 （2）细胞膜 （3）细胞质 （4）细胞核 （5）液泡
40．（1）细胞核 （2）DNA 蛋白质 DNA （3）基因 （4）D
41.（1）基因 （2）染色体 细胞膜
42．(1)②→③→① （2）细胞质 线粒体 （3）BAC
43．（1） 分化 组织 （2）甲
44．（1）表皮 保护 （2）输导 导管 筛管 叶脉 （3）叶肉 营养 （4）器官
45．（1）5 5 （2）酵母菌 草履虫 衣藻 眼虫 变形虫 （3）一个细胞 单细胞生物 放大镜 （4）水 其他生物体上
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
基础练习
1．D 2．D 3．B 4．A 5．D 6．C 7．D 8．D 9．D 10．C
能力提高
11．A 12．B 13．B 14．叶 茎 根 蕨类 孢子
拓展练习
15.(1)洗涤剂是否影响种子的萌发及生长？ (2)生长受到抑制 (3)对照
第二节 种子植物
基础练习
1．B 2．C 3．B 4．B 5．C 6．B 7．A 8．B 9．B 10．B
能力提高
11．D 12．A 13.(1)A (2)CBAD 14．种子植物 裸子植物 被子植物 果皮
绿色开花植物 15．被子 藻类
拓展练习
16.(1) E子叶 J胚乳 (2) 子叶 胚乳 (3) 胚乳变蓝色 淀粉
第二章 被子植物的一生
第一节 种子的萌发
基础练习
1．D 2．B 3．D 4．A 5．A 6．A 7．C 8．A 9．C 10．B
能力提高
11．A 12．C 13.(1)2号花盆的水应该适量 （2）光照对绿豆发芽没影响
14.（1）没有充足水分 没有充足空气 没有适宜温度 （2）胚不完整或死亡
15.（1）水分 （2）胚根 胚芽 胚轴 （3）根 胚芽
拓展练习
16.（1）种子萌发需要水 （2）探究种子萌发是否需要空气 （3）增加一个与B相同的装置，并在装置外罩上一个不透光的箱子。
第二节 植株的生长
基础练习
1．D 2．D 3．B 4．C 5．A 6．D 7．D 8．B 9．A 10．A
能力提高
11．A 12．B 13.(1)[2]分生区 [3]伸长区 （2）[1]根冠 [4]成熟区 增大和土壤接触面积 14.（1）[A]生长点 （2）芽轴 茎 （3）[E]芽原基
15.（1）蒸馏水中没有无机盐 （2）对照 （3）植物的生活需要无机盐
拓展练习
16．A
第三节 开花和结果
基础练习
1．A 2．A 3．A 4．C 5．A 6．D 7．B 8．C 9．D 10．B
能力提高
11．A 12．C 13．果皮 种皮 胚 14.（1）雄蕊 雌蕊 （2）[6]花药 传粉
（3）[3]子房 [11]胚珠 受精 15.（1）花粉 花粉管 （2）子房壁 （3）胚
（4）
拓展练习
16.猜想二：颜色有关
实验步骤及操作：蜂蜜，挂在树枝上。
需要记录的数据：蜜蜂数
第三单元（第一、二章）测验题答案
一、选择题
1．D 2．D 3．B 4．A 5．C 6．A 7．B 8．D 9．B 10．B
11．C 12．B 13．B 14．C 15．C 16．C 17．B 18．C 19．A 20．C
21．C 22．B 23．B 24．C 25．D 26．A 27．D 28．D 29．B 30．A
31．B 32．C 33．B 34．D 35．B 36．A 37．A 38．C 39．B 40．C
41．C 42．D
二、简答或填空题
43.（1）肾蕨 油松 向日葵 （2）孢子 （3）葫芦藓
44.（1）果皮 种子 果皮 果实 被子 （2）果实 种子 裸子
45.（1）①②④⑤ ⑦⑧⑨⑾ ④⑦ ②⑨ （2）⑤ ⑾ （3）⑩
46．（1）没有充足的空气 没有适宜的温度 （2）种子萌发需要充足的水分、充足的空气和适宜的温度。 （3）胚不完整（或死亡或处在休眠期）
47．（1）顶芽 侧芽 （2）[1]生长点 （3）[3]幼叶 [4]芽轴
48．（1）①④⑤ ② （2）传粉 （3）⑥ （4）嫁接
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
基础练习
1．D 2．A 3．D 4．B 5．D 6．B 7．D 8．B 9．D 10．D
能力提高
11．C 12．C 13. (1)输导 营养 （2）栅栏组织叶绿体较多 （3）[5]叶脉 导管
（4）气孔 [7]保卫细胞 14.（1）D （2）A （3）B、C C （4）下表皮上的气孔多于上表皮的气孔。 15.（1）原始海洋 （2）种子萌发需要一定的水分 （3）植物体的重要组成部分 不同 （4）促进生物圈的水循环。 （5）工业用水要加大循环使用力度；农业用水要改漫灌为滴灌溉；生活用水要节约等。
拓展练习
16.（1）蒸腾作用 白天，用干燥的密封塑料袋罩住一正常生长的带叶枝条放在光下，一段时间后发现塑料袋的内壁上出现了小水珠，证明水分以气体状态从植物体内散发到体外。（2）细胞壁薄，细胞质少，液泡大。 （3）使大气中的氧和二氧化碳的含量保持稳定
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
基础练习
1．C 2．A 3．D 4．A 5．C 6．B 7．D 8．C 9．B 10．A
能力提高
11．C 12．D 13.(1)②⑦③⑥⑤④⑤① (2)要点：叶片见光部分产生淀粉，淀粉遇碘变蓝(或未见光部分没有产生淀粉，所以遇碘不变蓝) 14.（1）黄白色 （2）淀粉
无叶绿体 （3）光 光是光合作用的必要条件 15.（1）对照 （2）D （3）① 光（光照） ② 叶绿体
拓展练习
16. 答案提示：将不透光而又不怕水浸的材料剪成“福”字，贴在正在生长的果实表面。
第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡
第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
基础练习
1．B 2．A 3．D 4．B 5．B 6．C 7．A 8．D 9．C 10．D
能力提高
11．A 12．C 13．二氧化碳（和）水； 叶绿体 光 有机物（淀粉）（和） 氧气；化学能 有机物（淀粉） 14.（1）二氧化碳 （2）使植物叶片中的淀粉运走耗尽
（3）对照 （4）
15.（1）二氧化碳 有机物 （2）蒸腾 水蒸气
拓展练习
16. 答案提示：金鱼藻和光源的距离越近其产生的气泡数目越多；光照越强烈，光合作用越强。
第二节 绿色植物的呼吸作用
基础练习
1．B 2．C 3．A 4．B 5．A 6．D 7．D 8．C 9．B 10．A
能力提高
11．C 12．D 13．植物呼吸释放的气体是二氧化碳吗？ 变浑浊 气孔 光合
14.（1）氧气 （2）光合 对照实验 光 （3）蒸腾 木质部 （4）呼吸 二氧化碳
15.（1）吸收空气中的二氧化碳，排除干扰。 （2）C装置中的澄清石灰水变浑浊 (3)可以通过控制水流的速度来控制空气通入的速度。/可以收集气体。/防止外界的气体从右侧进入C装置等。（答出一点即可）
拓展练习
16.（1）呼吸作用 二氧化碳 光合作用 （2）蒸腾作用 (3)减弱
第六章 爱护植被，绿化祖国
基础练习
1．A 2．B 3．D 4．C 5．B 6．B 7．D 8．A 9．A 10．C
能力提高
11．C 12．A 13．0.145公顷 1/4 14．森林法 草原法 15.（1）降低大气温度、维持生物圈的碳氧平衡。 （2）光合 蒸腾
（3）植被的种类。
拓展练习
16.（1）破坏环境，乱砍滥伐树木，将使包括人类在内的地球上所有的生物都失去生存的家园。 （2）提示：①现在最流行的是驼峰；/ ②嘿，骆驼老弟，我们越来越像你了；/ ③敢问家在何方？/ ④在“沙球”上的生活。
第三单元（第三、四、五、六章）测验题答案
一、选择题
1．A 2．D 3．B 4．D 5．C 6．D 7．A 8．C 9．D 10．D
11．B 12．C 13．D 14．A 15．C 16．C 17．B 18．D 19．A 20．C
21．B 22．C 23．A 24．D 25．D 26．D 27．A 28．C 29．D 30．B
31．B 32．C 33．B 34．D 35．A 36．D 37．C 38．B 39．B 40．A
二、简答或填空题
41．（1）表皮 叶脉 叶肉 （2）气孔 保卫细胞 控制气孔的开闭 （3）叶绿体
光合作用 （4）导管 筛管 水分 无机盐 有机物
42．（1）叶绿体 氧气 （2）光 （3）合理密植
43．蒸腾作用 水（水分） 光合作用 呼吸作用
44．（1）人工辅助授粉 （2）合理密植 （3）根部尽量多带土，以保护幼根和根毛或去除部分叶片，减少蒸腾作用
45．（1）无机盐的吸收 （2）呼吸 土壤溶液浓度大于根毛细胞液浓度 呼吸作用消耗有机物 低温
46．（1）三（或3） （2）①甲组：阴暗、适宜的温度 乙组：光照充足、适宜的温度
②同样材料（同样多株韭苗或同样多株蒜苗） （3）甲组：变黄 乙组：变绿
47．光合作用（光合作用制造有机物；或光合作用的原料） 20℃ 使呼吸作用减弱，减少有机物消耗（或降低呼吸作用，减少有机物消耗）。
48．(1)蒸腾 (2)氧气 光合 (3)二氧化碳 呼吸
49．植物呼吸释放的气体是二氧化碳 变浑浊 气孔 光合
50．草原 荒漠 热带雨林 落叶阔叶林 常绿阔叶林 针叶林
期末综合评估
一、选择题
1．B 2．B 3．C 4．A 5．A 6．D 7．B 8．D 9．B 10．A
11．D 12．C 13．B 14．D 15．A 16．C 17．B 18．B 19．A 20．B
21．C 22．D 23．C 24．D 25．A 26．B 27．D 28．C 29．D 30．C
31．B 32．C 33．D 34．B 35．C 36．A 37．C 38．C 39．C 40．A
41．C 42．B 43．D 44．C 45．A 46．C 47．D 48．A 49．B 50．B
51．A 52．A 53．D
54．(1)—C (2)—A (3)—D (4)—E (5)—B (6)—G (7)—F
二、简答或填空题
55．（1）ABC （2）①②④ ③ （3）基因检测
56．（1）减少误差，使结果更准确真实可靠。 （2）墙角处、砖块下等潮湿 （3）1
有光和无光 （4）高温 低温 温度 （5）干燥 潮湿 水分 （6）把鼠妇放回适宜它们生存的环境中。 关爱生命，爱护动物。
57．绿色植物 较弱
58．（1）5 草→鼠→蛇→鹰 （2）捕食关系 食物网 物质和能量
（3）相对稳定 自动调节能力
59．(1) 甲 (2)[1]细胞膜 [2]细胞核 (3)[5]染色体 相同 （4）叶绿体
60．（1）受精 （2）细胞 染色体 （3）细胞分化 （4）系统 （5）消化
61．（1）细胞 细胞生长 细胞分化 （2）分化 （3）保护 营养
62．（1）水 [7]纤毛 （2）[9]口沟 [10]食物泡 （3）[8]表膜 （4）[1]收集管
[2]伸缩泡 （5）[6]胞 （6）叶绿体 消费者 （7）上 氧气
63．（1）松、银杏 裸子植物 （2）苹果、梨 保护种子、帮助种子传播
（3）胚 胚被破坏
64．（1）种子萌发需要充足的水分 （2）2 3 （3）没有适宜的空气
65．（1）控制变量法 （2）对照 （3）植物生长需要无机盐
66．（1）子房壁 珠被 细胞 胚珠 果实 种子 （2）① ⑤
67．（1）水分 无机盐 导管 （2）气孔 二氧化碳 （3）有机物 筛管
（4）气孔 蒸腾
68． (1)土壤中的无机盐被柳树吸收 (2)光照、二氧化碳和温度等(至少答出2条)
(3)光合作用的原料 蒸腾作用 降低植物体的温度，促进水分和无机盐的运输。
69． (1)氧气 二氧化碳 氧气 (2)植物在黑暗中不能进行光合作用，装置中的氧气被用尽，小白鼠由于缺氧而死亡； 延长 氧气
70．炎热、 湿润
金融学、经济学、国际经济与贸易哪个专业的发展前景更好
我是某财经大学就业中心的老师，这三个专业哪个发展前景好，答案的关键不在专业本身。选择的两个误区：第一个误解，从专业名称去猜测“发展前景”。例如，有人说经济学偏理论，金融学偏实务，所以金融学比经济学“有前景”。这种说法有点想当然拍脑袋。用人单位在招聘的时候，金融学和经济学同等对待，将来到就业岗位上，这两专业毕业生的发展也没有什么差异。国际经济与贸易同理。第二个误解，从“行业”去猜测“发展前景”。例如，国际经济与贸易专业，很多人说现在进出口不景气，所以这个专业不能读；金融学，股票市场寒冬，不可以读；经济学，去部门分析经济的，有前途，可以读……看着专业名称，根据自身不知道如何形成的刻版印象展开幻想，是人们经常掉入的思维陷阱。打个比方，什么动物最会抓老鼠？相信大多数人会说“猫”—这叫刻版印象。然而，家里当宝贝养的猫看到老鼠，比老鼠还慌。现实和想象有很大差距！科学理性的专业选择，不能来自于想象，而是基于真正的市场需求。首先，如果以后从事“专业对口”的工作：专业和职业的关系，并非一把钥匙只能开一把锁。一个专业可以对应很多种类的岗位，一种岗位也会需求多个相关专业。就这三个专业来说，基本上可以看成同一把钥匙。其次，如果以后从事“宽泛专业”和“不限制专业”的工作：市场上有很多工作，不限制专业的，例如管理培训生、互联网产品经理等等。也有一些需求很广泛的专业，例如“财经类专业优先”、“理工类专业优先”。技术类岗位对专业要求的限制窄一点，非技术类岗位通常很宽泛甚至不限。就“金融学、经济学、国际经济与贸易”来提问的，显然考虑的不是“技术类岗位”了，将来就业时“不限专业”和“专业要求宽泛”的概率非常大。感觉说了等于没说，尽扯虚的，对吧？没法不扯虚的！因为从“专业”去向这三个专业的发展前景有什么不同的思维本身不科学。如果把学校层次、学历层次、实习经历、个人特长和所学专业这五大因素列为读大学对“发展前景”的影响的关键，所学专业排在第几位？就这三个专业而言，我觉得，“所学专业”应该排第五位。但不能因为“所学专业对发展前景的影响不大”，得到结论说“专业不重要”——专业是重要的，因为能否学好很重要。首先，它影响学校层次和学历层次。其次，影响“个人特长”。高中生高考志愿选择建议首先，从学科的课程特点出发，选更可能学得好的。学得好，将来读研，更有利于“发展前景”。经济学和金融学可以看做一类，对数学要求比较高，很多专业课用到高数。国际经济与贸易，对外语要求比较高。其次，从硕士招生名额来分析。首选金融学、次选经济学、最后选国贸。因为无论国内硕士还是国外硕士，金融对应的硕士阶段招生名额最多，然后是经济学，最后是国贸。国贸专业的硕士阶段大概率要考虑去读经济学、金融学、国际商务或者企业管理等相关但非直接对应的方向。已经进了大学就读三个专业的建议首先，理解职业=行业+岗位，想一想自己可能也许或者大概朝哪些“职业”发展。想不明白的就去找人聊天。（学院里的大四学长学姐和研究生学长学姐、学校就业中心老师等）。其次，上招聘网站，找“职业”的工作内容和要求。看一百几十份校园招聘的信息后，起码能对“招聘要求”会很清楚。（工作内容的认知，要通过别的，如实习）第三，根据目标职业要求来决定自己大学怎么过，包括选课安排、升学目标、实习方向等等。例如读了国际经济与贸易，将来想做财务，大学应该怎么过？将来想做数据分析师，大学应该怎么过？将来想进证券公司做研究员，大学应该怎么过？……一切皆有可能！用两三年去准备，制约将来发展前景的不是专业。很多大学生等到快毕业，找工作或者升学的压力像巨浪一样扑过来了，再想职业目标，会被拍扁在沙滩上，最后的留言是“千万不要读xxx专业”！我是大学就业中心的老师，如果觉得我的解答有帮助，欢迎关注我的头条号，有关专业选择、大学规划、考研出国、求职就业等困惑，欢迎交流。
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数学不好，想知道学国际经济与贸易是不是就没戏了
问达国际贸易数学不好，想知道学国际经济与贸易是不是就没戏了？ 添加评论 邀请回答 举报 分享0人已关注 添加评论 邀请回答 举报0关注者2个回答任翩翩肥才、Halee…点赞。数学不好其实没什么的啊，就是在大一大二学数学的时候你可能会比较吃力一些，微积分上下册、线性代数、概率论对于数学不好的人来说简直就是噩梦啊。但是只要你坚持吧大一大二的数学搞完，以后学专业课程是没什么压力的，所以数学不好对学国际经济与贸易是没有什么太大影响的。咱们国际经济与贸易专业的专业课程几乎没有复杂的数学公式在这里边，所以学起来还是比较轻松的。相反咱们国际经济与贸易专业比较重视英语水平，咱们英语开设课程较多，一般要求过六级。相关的专业知识也是比较重要的，如果以后从事外贸工作的话。不过，我还是建议你尽早看清自己的兴趣和优势，多了解相关信息。如果确定学习国贸，数学还是要努力学好的，数学太差拉绩点对将来的选择会有影响，如果真的一点也学不好，可以考虑转到适合你的专业。数学不好其实没什么的啊，就是在大一大二学数学的时候你可能会比较吃力一些，微积分上下册、线性代数、概率论对于数学不好的人来说简直就是噩梦啊。但是只要你坚持吧大一大二的数学搞完，以后学专业课程是没什么压力的，所以数学不好对学国际经济与贸易是没有什么太大影响的。咱们国际经济与贸易专业的专业课程几乎没有复杂的数学公式在这里边，所以学起来还是比较轻松的。相反咱们国际经济与贸易专业比较重视英语水平，咱们英语开设课程较多，一般要求过六级。相关的专业知识也是比较重要的，如果以后从事外贸工作的话。不过，我还是建议你尽早看清自己的兴趣和优势，多了解相关信息。如果确定学习国贸，数学还是要努力学好的，数学太差拉绩点对将来的选择会有影响，如果真的一点也学不好，可以考虑转到适合你的专业。阅读更多发布于 2016-08-01 8 添加评论 收藏 举报蓝色氤氲（昆明理工大学津桥学院）李幸容、肥才…点赞。这个问题我来回答你，首先我以我个人的经验很负责任的告诉你，肯定你数学不好报考国际贸易专业肯定没有问题。因为就像我在进学校之前就凭借我很强的交际能力把我们专业两个班几乎70%的同学都认识了，接下来我一来学校顺理成章的就成为了班长，班长这个东西你别看只是累没用，其实我当了这么久的班长就知道，班长是有大大的好处的，首先不管什么课班长肯定和老师是最熟的，因为老师需要通过你去传达他的意思和作业，这样你在借机献殷情（帮老师抱作业、给老师上课前倒水、送点小东西，帮老师跑跑腿递一个什么东西之类的事情）的话 ?你的期末平时分肯定不会低，其次撇开班长的问题，你平时可以真的认认真真的跟着老师走，老师看得见，再加课下，好好的做作业然后多去与老师讨论问题，那么我想你根本不会有挂科的问题，因为我们国贸专业说实在的数学比起其他专业不算多，只有高数1 、2、线性代数、运筹学、统计学只要你平时好好的学，再加和老师的私情，那你根本不用担心挂科的问题，我就有一次只考了六十多分的卷面分我想着肯定不过了，结果老师在平时分上加了很多给我、就让我勉强过了。所以，数学不好并不是学习国贸的瓶颈，你所需要的担心的是英语，毕竟我们以后要干的是国际贸易?。这个问题我来回答你，首先我以我个人的经验很负责任的告诉你，肯定你数学不好报考国际贸易专业肯定没有问题。因为就像我在进学校之前就凭借我很强的交际能力把我们专业两个班几乎70%的同学都认识了，接下来我一来学校顺理成章的就成为了班长，班长这个东西你别看只是累没用，其实我当了这么久的班长就知道，班长是有大大的好处的，首先不管什么课班长肯定和老师是最熟的，因为老师需要通过你去传达他的意思和作业，这样你在借机献殷情（帮老师抱作业、给老师上课前倒水、送点小东西，帮老师跑跑腿递一个什么东西之类的事情）的话 ?你的期末平时分肯定不会低，其次撇开班长的问题，你平时可以真的认认真真的跟着老师走，老师看得见，再加课下，好好的做作业然后多去与老师讨论问题，那么我想你根本不会有挂科的问题，因为我们国贸专业说实在的数学比起其他专业不算多，只有高数1 、2、线性代数、运筹学、统计学只要你平时好好的学，再加和老师的私情，那你根本不用担心挂科的问题，我就有一次只考了六十多分的卷面分我想着肯定不过了，结果老师在平时分上加了很多给我、就让我勉强过了。所以，数学不好并不是学习国贸的瓶颈，你所需要的担心的是英语，毕竟我们以后要干的是国际贸易?。阅读更多更新于 2016-10-25 4 添加评论 收藏 举报相关问题学习国际经济与贸易专业的人是不是都有从事国际贸易的能力？国际贸易什么人适合学习国际贸易专业交流国际贸易听说国际经济与贸易毕业很难就业，那报考这个专业的人是不是很少啊？国际贸易圆梦问达国际经济与贸易专业高考报考人数是不是很多？为什么这么多？国际贸易圆梦问达国际贸易专业对英语的要求是不是很高？英语不好可以报考吗？国际贸易
学习国贸，有哪些网站是我应该利用起来的
问达国际贸易学习国贸，有哪些网站是我应该利用起来的？ 添加评论 邀请回答 举报 分享1人已关注 添加评论 邀请回答 举报1关注者1个回答蓝色氤氲（昆明理工大学津桥学院）依然范特西、佐浩左右…点赞。以我本人的经验，学习国贸可以利用的网站很多，而且不仅仅是网站我觉得除了网站，手机上也有很多公众号值得利用，那么首先我先来为你推荐一些我经常使用来辅助国贸学习的网站。1、商务部网站 网址： (如倾销产品)的实时信息，这些信息有助于你对世界经济概论这本书中出现的一些案例更好的结合实时状况作出更好的理解和分析，其次通过这个网站的走出去板块了解到一些实时的统计数据例如：对外直接投资统计公报、我国对外劳务合作业务简明统计等，这些数据对于国际贸易理论这节课的实际学习很有帮助，因为这节课很讲数据支撑论点，所以老师一般会要求学生通过收集的数据来分析问题并得出你认为的答案，再者这个网站还多的下属链接网站如（商务部市场秩序司、商务部流通发展司等等）你能够了解到更多有用有趣的信息，加深你对国际贸易的印象，最后我还要强调一点，我最感兴趣的部分是走出去部分的各国实时的对外投资指南！这些指南都是由各驻国参赞以及其团队编写而成，你能够通过这个指南充分的了解一个国家的经济、政治以及文化、这些东西将会有助于你对于世界经济概论这门专业必修课的案例分析的更加精准、有理有据！2、商务培训网 网址：，这有利于我们对国际商贸的专业词汇解释的实时更新，这些词汇的及时更新学习有利于我们对国际商法、国际物流学、国际贸易理论课程的学习都有很大的帮助，因为期末的时候这几门学科都会对专业词汇以及案例进行考察。3、贸易单证指南 网址：，在这个网站可以看到国家对各种贸易单证的实时更新，平时你可以浏览并学习这些单证的填写这会对你的国际贸易实务以及后期的一些实习（simtrade）有很大的帮助，因为这些单证包括了一笔完整的国际贸易所需要的所要填写的单证。当然除了以上我介绍的这三个主要的网站还有很多网站会对国际贸易的学习有帮助，如：海运船期与运价网、出口退税网、精英外贸论坛、世贸组织网站等等网站值得你一一的去浏览，除此之外我还有一个公众号可以推荐给你，叫外贸发展局，这个订阅号会实时更新与外贸有关的一切最新资讯，你可以作为课外阅读。 以我本人的经验，学习国贸可以利用的网站很多，而且不仅仅是网站我觉得除了网站，手机上也有很多公众号值得利用，那么首先我先来为你推荐一些我经常使用来辅助国贸学习的网站。1、商务部网站 网址： (如倾销产品)的实时信息，这些信息有助于你对世界经济概论这本书中出现的一些案例更好的结合实时状况作出更好的理解和分析，其次通过这个网站的走出去板块了解到一些实时的统计数据例如：对外直接投资统计公报、我国对外劳务合作业务简明统计等，这些数据对于国际贸易理论这节课的实际学习很有帮助，因为这节课很讲数据支撑论点，所以老师一般会要求学生通过收集的数据来分析问题并得出你认为的答案，再者这个网站还多的下属链接网站如（商务部市场秩序司、商务部流通发展司等等）你能够了解到更多有用有趣的信息，加深你对国际贸易的印象，最后我还要强调一点，我最感兴趣的部分是走出去部分的各国实时的对外投资指南！这些指南都是由各驻国参赞以及其团队编写而成，你能够通过这个指南充分的了解一个国家的经济、政治以及文化、这些东西将会有助于你对于世界经济概论这门专业必修课的案例分析的更加精准、有理有据！2、商务培训网 网址：，这有利于我们对国际商贸的专业词汇解释的实时更新，这些词汇的及时更新学习有利于我们对国际商法、国际物流学、国际贸易理论课程的学习都有很大的帮助，因为期末的时候这几门学科都会对专业词汇以及案例进行考察。3、贸易单证指南 网址：，在这个网站可以看到国家对各种贸易单证的实时更新，平时你可以浏览并学习这些单证的填写这会对你的国际贸易实务以及后期的一些实习（simtrade）有很大的帮助，因为这些单证包括了一笔完整的国际贸易所需要的所要填写的单证。当然除了以上我介绍的这三个主要的网站还有很多网站会对国际贸易的学习有帮助，如：海运船期与运价网、出口退税网、精英外贸论坛、世贸组织网站等等网站值得你一一的去浏览，除此之外我还有一个公众号可以推荐给你，叫外贸发展局，这个订阅号会实时更新与外贸有关的一切最新资讯，你可以作为课外阅读。 阅读更多发布于 2016-08-24 3 添加评论 收藏 举报相关问题国际贸易专业的学生怎么才能记住这么多贸易术语？学业交流国际贸易什么人适合学习国际贸易专业交流国际贸易在国贸的四年学习中，应该注重哪些东西？国际贸易国际贸易专业课程学习国际贸易国际贸易专业介绍解读专业交流国际贸易
