谢谢您的邀请。本人大学英语专业，虽然毕业没从事教育方面工作，但专八英语是通过的，下面先给大家上几张图片。组成句子的各个部分叫句子成分。英语句子成分有主语，谓语，表语，宾语，宾语补足语，定语，状语等。 顺序一般是主语，谓语，宾语，宾语补足语，而表语，定语，状语的位置要根据情况而定。
有问题就有答案
怎样能分清楚英语中的主语谓语宾语定语状语补语和表语？
谢谢您的邀请。
本人大学英语专业，虽然毕业没从事教育方面工作，但专八英语是通过的，下面先给大家上几张图片。组成句子的各个部分叫句子成分。英语句子成分有主语，谓语，表语，宾语，宾语补足语，定语，状语等。 顺序一般是主语，谓语，宾语，宾语补足语，而表语，定语，状语的位置要根据情况而定。
1、主语 主语表示句子主要说明的人或事物，
一般由名词，代词，数词，不定式等充当。
He likes watch'ing TV.他喜欢看电视。
2、谓语 谓语说明主语的动作，状态或特征。
一般可分为两类：
1)，简单谓语 由动词(或短语动词)构成。 可以有不同的时态，语态和语气。
We study for the peo'ple.我们为学习。
2)，复合谓语：情态动词＋不定式
I can speak alit'tle Eng'lish.我可以说一点英语。
3、表语 表语是谓语的一部分，它位于系动词如be之后，说明主语身份，特征，属性或状态。一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词短语等充当。
My sister is a nurse.我姐姐是护士
4、宾语 宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词不定式等。
We like Eng'lish.我们喜欢英语。
有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语。
He gave me som'eink.他给了我一点墨水。
有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。
如： We make him our mon'itor.我们选他当班长。
5、定语 在句中修饰名词或代词的成分叫定语。 用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。
He is a new stu'dent.他是个新生。
但副词，动词不定式，介词短语等作定语时，则放在被修饰的词之后。
The bike in the room is mine.房间里的自行车是我的
6、状语 修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。
用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。 HelivesinLon'don.他住在伦敦。
7.补语 用来说明宾语或主语所处的状态或正在进行的动作，因为英语中有些动词加宾语后意思仍然不完整，
如：make(使...),ask(请)等等。如果我们说：我们使我们的祖国。这不是一句完整的话。应该说：我们使我们的祖国更美丽。这是的“美丽的（beautiful)”为形容词做补语，说明祖国的状态。英语句子为:We will make our country more beautiful.作补语的词或词组为：形容词，副词，名词，不定式，ing形式，数词等。
8.宾补 就是宾语补足语，就是补充说明宾语的
例：I know you are student good at maths 在这个句子中，
good at maths 就是补语。
最后祝您或者您的孩子 考试满分，喜欢的点个关注，点个赞哦。。
孩子从小学英语有必要吗？
我觉得是有必要，但是不能太过于着急，随其自然是比较好的，刚开始的学习不能一下子就用成绩来断定！怎么说呢，语言就是一门工具学科，在小学有了一定的基础之后，就可以涉足一些关于英语的书籍以及电影，这样可以丰富孩子的生活，偶尔觉得无聊的话，还有可以换一种语言进行学习！这就是大概的，下面我就说说。
定义分析
怎么说呢，学习英语是一个过程，而且倍速hi一下子就能成功的，所以说如果可以的话，早一点接触也不是一件坏事，但绝对是不可以过于着急的！
原因分析
1、学习英语丰富生活
怎么说呢，学习英语就让他们有了一个打开世界另外一扇门的工具，能够更好地了解到世界上其他国家的发展情况，托扩自己的知识面，丰富自己的生活！
2、学习英语提高能力
学习语言也是需要能力的，同时，学习语言也能够提升我们的能力，对于我们进行其他学科的学习是非常有帮助的！
3、能够更好交流
怎么说呢，一种语言可能用着用着就比较乏味，偶尔可以换一种语言也是不错的，同时呢，学习了英语我们就可以和不同国家的人进行简单的交流，但是在这种环境下，基本上算是不太可能！
影响分析
1、学习英语是可以带来很多好处的
这些好处，都大多放在了原因方面，就没什么别的好说的了，总之就是多一种语言可能给你不一样的人生，不一样的生活！而且学习能力之前是相互补充的，多学号一种语言可能对于以后的学习会很有帮助！
2、不利影响
这个不利影响主要是因为家长太过于着急，对于一些孩子由于部分原因学习成绩差，就使劲要求学生做这做那，是非常不可取得，也是非常不合理的，毕竟学习绝对是一个过程，我觉得就是如果说是当时没有学好，可能给更多的时间，更多的耐心就会好很多，在我们的世界上，也不是每个人都是高手，也不是每个人刚开始就能把素哟有学科学好！世界上也不是每个人有成就的人天生就这也好那也好！
建议
1、多以兴趣带动孩子
兴趣是最好的老师，很多学习都是要靠兴趣进行下去的，如果是没有兴趣的帮助，可能就不容易学习好，可能也会感到厌烦，很麻烦，学习动力很难持久下去！
2、多给耐心
怎么说呢，学习一定是一个过程，肯定要耐心进行下去，多给点时间，说不定就可以很好进行下去，将来可以获得好成绩！
基本算是什么都不懂？
我是世界达达，很高兴回答这个问题。
30多年前，我上的大学。那个时候，因为在农村上的小学和中学，没有英语老师，我只是听收音机学了一点点英语，所以上大学的时候，英语几乎为零。
我们这批大学生有80人，被分成三个英语班，我自然被分到了零基础的小三班。因为不是英语专业，所以这个班里的英语学习也是有限的，于是，我就自学英语。
现在想来，其实应当报一个英语班，会提高得更快，但是因为当时住在学校的宿舍，不方便到外面的英语班学习。
工作两年以后，我跟学校提出要教英语，学校领导说，如果我一定要改教英语，那么我必须拿到英语专业的证书。
于是我考上了针对英语教师的大专，然后又考了大本，花了六年的时间，完成了我的英语学习。在此期间，我也在学校教初中英语，半脱产去学习。
我教了20多年英语，然后我考取了对外汉语教学证书，教外国留学生汉语，因为他们是零基础，所以我的英语起到了很大的辅助作用，同时，我也负责学校的交流工作，这样，十多年都是在跟外国人打交道。
我喜欢旅游，去过将近20个国家，其中在美国、澳大利亚、新西兰，分别呆了至少一个月的时间。我住在当地人的家里，所以，了解他们所使用的语言，也了解当地的文化。
最近，我加入了一个旅游爱好者的群，有200多人，他们都想退休以后到国外去旅游或旅居。他们不愿意跟着旅行社走，大多数人在五六十岁，喜欢慢节奏的旅居生活。
于是我根据他们的年龄特点，基础情况，教他们与旅游相关的英语口语。对于五六十岁的人来说，零基础学英语，肯定会更困难，所以，我在教他们英语的时候，总是考虑从易到难，循序渐进，通过联想，让他们易于说出和记住单词。他们在这个群里，除了能听到老师的示范发音，他们自己也录了音让老师听，同时也能听到其他群友的发音，形成了一个很好的学习氛围，易于坚持。每天只用十分钟，可以再回听，所以非常适合他们，因为他们分布在不同的省市。
在微头条里，我分享世界不同的文化，也分享不同国家孩子们的有趣视频。以后还会分享教学视频。利用这个平台，帮助到更多的人。
所以，从大学开始学习英语并不晚，我在大学同学聚会的时候，他们都很惊讶，我这个英语小三班的学生，居然成了中学英语老师。
英语让我以及我的孩子都受益很多，可以说改变了我的的人生轨迹。
如果你对英语感兴趣，或者是上学和工作需要学英语，那就赶快行动起来吧。人生最后悔的不是失败，而是想做而没有去做。
我真的很想知道大学里的课程都是有用的吗？
大学里没有无用的课
大学里课程一般是公共基础课、专业课与实践课就不多说了，很重要的，以后找工作的保障。
那么大部分学生认为无用的课程就是一些为了学分而选修的课。
一般是兴趣类课。而这种课程又能很好的培养自己的人文修养，增加知识。还有一部分是创新创业课，而这种课也很好，可以通过客观分析来认识自己加以改正，如果有创业意向，还可以咨询老师，找志同道合的同学一起创业。
所以说，大学里的课程没有不重要的，只是你不重视而已。
大学时间很短，大学是个很好成长的平台，该努力了，少年，社会上可没有这么好的地方了。
单词记不住文章看不懂？
几乎上所有被英语“折磨”过的同学都会有这样一种经历：分明背单词的时候我是认识这个单词的，为什么考试的时候就不认识了呢？
之所以会出现这种情况，很可能有以下几种原因：
1. 背单词后没有及时巩固
根据艾宾浩斯遗忘曲线，人们在完成初次记忆后的一小时会遗忘50%！这也就是说，你在一小时之前背的50个单词，现在最多能够记住25个了！而这时候如果没有进行及时复习，抱歉，你用来记忆这50个单词的时间算是白白浪费掉了！
2. 情景记忆在捣乱
基本上我们都会有这样的感觉，“这个单词我见过，在书的第26页的左上角位置，但是我就是想不起来这个单词是什么意思了！”这种情况下，因为情景记忆，我们背单词时候的场景在记忆中加深，但是对于单词的记忆却没有得到巩固。
3. 背单词粗心，不能及时区分形似的单词
与汉语中的形近字类似，英语中也有很多这样长得像“双胞胎”一样的单词。而同学们在背单词的过程中如果不能好好区分这些单词，把这个单词看成另外的单词，也会形成阅读过程中的一大障碍。
那么，为了避免这种情况的发生，我们有什么办法呢？在这里推荐奇速英语思维导图故事记单词！
词汇量（单词量）是学好任何一门语言的基础和关键，许多中小学生英语学不好，考试成绩不理想，关键是记不住单词。没有单词量，就不能阅读理解文章，阅读能力和语感就得不到提升，更谈不上听说读写能力的提高。英语专家们一致认为：突破了词汇，就突破了英语！
单词阅读抓好，中差生涨几十分没问题，优生更优，然后就可以腾出更多时间抓其它学科。单词提升阅读，阅读反过来巩固刚学的单词。行业内有一句话：“得阅读者得天下!”
你是记单词困难症患者？
看完下方视频药到病除
国家专利记忆单词
记住一个中心词=记住10个单词
偏旁+部首
用学汉语的方法学英语
小学：100张思维导图800个单词
初中：200张思维导图1600个单词
高中：一本小说24个故事3500单词
奇速英语思维导图速记小学800词汇示范课:
奇速英语思维导图速记初中1600词汇示范课：
奇速英语24个故事速记高中3500词汇示范课：
思维导图速记小学/初中800/1600词汇
思维导图又叫心智图，是一种高效思维模式，目前主要应用于记忆、学习、思考等方面的思维“地图”。奇速英语以思维导图有效的记忆思维模式为理论基础，将传统单词单个孤立的记忆模式，转变成了单词群记忆模式，每个单词群不是随便组群，而是根据该组群单词的内在联系，比如说形式联系，意思联系等等组群；另外，奇速英语给每组单词群都配有独家的故事，思维导图帮助记忆，再加上故事增强兴趣，让单词记忆有方法的指导，兴趣的吸引，单词这样学，想不记住，都难！
一本小说24个故事连载串记高中三年3500单词
24个故事是由中学英语教育专家蔡章兵教授领衔主创，囊括中学新课标3500词汇，每个话题一个故事，24个故事串成一篇中篇小说，享受精彩故事内容，开心记忆英语单词；同时，每个单词配有多种记忆方法， 除了音标记忆，词根词缀等常规记忆方法以外，还有奇速英语独有的拆分联想记忆，歌诀记忆，记忆方法多种多样，总有一种适合你； 学渣逆袭英语，学霸巩固提高，尽在奇速英语！各路童鞋，翻滚吧，单词！
奇速英语教学流程
想提高英语成绩的孩子们，无从下手的孩子们，迷惘的孩子们，来奇速英语吧！
奇速英语的学习步骤
奇速英语上课流程为课堂教学和课后巩固两部分，两个部分同等重要。
课堂教学环节如下：
①复习前一节课重点（学习效果检测）→②本节课重点单词/知识列表（明确学习目标）→③故事记单词/思维导图记单词/同步或专项讲解（整体篇章理解/当堂重点知识讲解）→④单句理解/当堂知识运用（单词第3次出现）→⑤单词记忆/当堂小试牛刀（根据学习情况选用不同方法）→⑥回归句子段落篇章/课后作业布置 （通过以上环节，每个单词已经出现5次）
课后巩固环节如下：
①在线单词巩固记忆（学生在奇速官网通过另一种，即课堂重现故事记单词/思维导图记单词/或在官网看自己的上课视频再次学习）→ ②中英文闯关→③拼写闯关→④时文阅读（本部分视情况安排优生选作题）（通过两个环节，每个单词至少出现8次）→⑤学习轨迹曲线（学员在线学习练习，后天都会有数据分析，学生哪里掌握的好，哪里还需要巩固，都可以从轨迹曲线中了解，家长老师学生均可根据曲线了解学习效果，并为后期制定学习计划提供参考，拒绝盲目学习。）
1故事串记，达到认知！
2发音纠正
3放进短语
4连词成句
5课后，科学而有趣的线上练习
1.导图重现，可用于课前预习和课后复习，单击每个单词都有读音和例句与解释。
2.单词连连看
3.单词拼拼看
4.符合记忆科学的7311抗遗忘模式训练。
首先，通过7-9天的线下面授封闭式集训（或48个课时），让孩子掌握三年单词，学完后，我们把孩子的账号大数据清零（每个参加的孩子我们都会建立他的专属账号），让孩子重新在网上游戏闯关。最终达到1600词汇的目标。然后接下来的一个月我们会根据孩子的水平推送适宜其水平的阅读练习，再接下来一个月推送由名师原创（我们的老师都是中高考的出题老师）的时文阅读，让单词量提升阅读，阅读巩固单词。最终长达70天的学习，孩子成绩肯定会提升。
5大数据
大数据，后台监控学生作业完成情况！老师随时线上督促。
有谁能分享下学习英语的心得吗？
以现在的学习，几乎每个人都会遇到瓶颈。为什么会遇到瓶颈？因为没有感性认识基础。对于语言学习来说，什么是感性认识基础呢？就是听和说。语言的本质就是声音，没有了声音就只剩下符号了。符号好记吗？当然不好记，就像记电报密码一样，能好记吗？语音是语言的物质基础，语言是以读音的形式在大脑中存在的，不是以文字的形式在大脑中存在。我们在说话，写文章是首先想的是读音，不是文字。我现在写这篇问答，大脑里想的也是读音。如果我有一个字不会写了，我会把拼音打出来，然后找出那个我需要的字，如果我拿不准该用哪个字，我就要查字典，找到那个我想用的字。但这个字的读音已经在我的大脑中存在了。如果我没有某个字的读音，我根本就想不起来那个字。就像在银行存款一样，银行里有钱我才能支取，没有钱我怎么支取啊？
那么，要想获取语言的声音，没有捷径，只有靠大量地听和读。
有人说，我也会读啊。怎么还是记不住呢？这又是一个误区。很多人认为，我看见词就会读就等于记住了。遗憾地告诉你，看见词就会读还不是记住，真正的记住是没有任何提醒的情况下，想说张嘴就能说出来，想写提笔就能写出来，那才叫记住了。不练到这个程度，你会永远在瓶子里面带着，憋的很难受，就是出不来。
另外，由于大脑里没有语音基础，导致很多本来应该互相有联系的知识，建立不起来联系，使你的知识不成体系，都是零散的一堆一堆的，无法做到提到一个知识，就能把其它知识也都联系起来。所以就感觉，什么都学过，但又什么都不会。
要想突破瓶颈，还得从语音基础着手，先把基础的语音知识掌握好，我说的掌握好可不是会读就行。你不但要会读，还得会用它来解决单词读音的问题。能做到看见单词就知道怎么读，而且还知道为什么这么读，比如说，单词excuse，这个词简单吧，但有几个人能说出来它为什么这么读吗？首先你得知道这是个双音节词。第一个音节ex不重读，读成/iks/后面的cuse 是重读开音节。字母u就读其名称音/ju:/字母c除了在字母e,i,y,前，其它情况下都读/k/字母s读/z/。所以说这个词读成/ik’skju:z/。这还没完。清辅音在摩擦音/s/后面，要读不吐气的清辅音，也可以说是读它相对应的浊辅音。看似挺复杂，但实际运用就是一闪念的是，零点一秒就完成了。
这些你都知道了，才算是语音学好了，才能利用语音知识解决读单词和记单词的问题。有了这些知识，你再去听，再去读，就轻松多了，更重要的是清晰多了，你不再稀里糊涂地学习了。剩下的问题就交给时间就行了。
具体方法可以参考我写的文章《自然外语学习法》。就在头条里。点击本文右上角的关注二字。点击头像进入我的主页。点击文章就能看到，置顶的就是，同时你也可以看看我刚刚上线的专栏课程，就是讲语音知识的。叫做《散木新概念英语课堂，语音入门》，主要讲自然拼读。点击专栏进入专栏课程，点击专栏标题进入专栏就能看到。
语法点是什么意思？
英语语法是针对英语总结归纳出来的一系列语言规则。英语语法的精髓在于掌握语言的使用。基本用法：一般现在时（Simple Present Tense）表示现在的状态、经常的或习惯性的动作、主语具备的性格和能力等。
1.时间状语：Always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…），once a week(day, year, month…），on Sundays（on Mondays …）.
2.基本结构：主语+be/do+其他；（如主语为第三人称单数，动词上要改为第三人称单数形式）。否定形式：主语 + am/is/are + not + 其他（此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't，如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词）。一般疑问句：把be动词放于句首；用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。扩展资料：现在完成时1，概念：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或 状态。2，时间状语：yet, already ,just, never, ever, so far, by now, since + 时间点，for + 时间段，recently, lately,in the past few years, etc.3，基本结构：主语 + have/has + p.p（过去分词） + 其它4，否定形式：主语 + have/has + not + p.p（过去分词） + 其它5，一般疑问句：have或has放句首。参考资料：
学生为什么都要学英语？
英语的分值不光是比利时中，几乎是占据了最重要的位置，很多学生就是因为英语的问题，拖了后腿。
学习历史是为了能够知道过去。历史文化精神，而学习英语是作为实用工具，并且是国家当时想要成为世界大国的重要举措。
英语属于使用范围最广的语言，要和别的国家进行贸易交流等都需要用到英语。
日不落帝国
英国打败西班牙成为海上霸主之后，开始不断的侵略别的国家。在世界上很多地方都建立了自己的殖民地。日不落帝国，只要有太阳升起的地方，就有英国的土地。当时全球1/4的都是英国的子民。
说的语言就是英语，所以在英国殖民期间，很多国家也把英语作为了官方语言，就这样使用英语作为交流语言的人茫茫多了。
美国等英语国家加持
虽然后面英国衰落了，但是作为以英语作为交流语言的美国等经济、军事强国出现了。
大家要与他们交流，也得使用英语，因为他们具有强势，经济军事地位。
实用性用途
一穷二白的我们，需要和别的国家做生意，学习别人先进的科技知识。所以需要英语的加持。
把英语作为一名学科，让所有的学生都去学习，这是一项战略性措施。我们和别人交流的工具。
而且如果国家不把英语作为一门学科的话，相信很多人都是不会去学英语这一项的，再就是如果有想要学习英语的。单独自己请人教英语的话也会是一笔大费用。所以这也是普惠措施。
随着我们经济实力地位的不断提升，现在学习汉语的人也越来越多了。相信过不了多少年，我们就不用一定要去学习英语了。
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